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时间:2020-06-19
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1、肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写描写人物的方法有哪些?温故知新动作描写出神韵作文片断训练之动作描写写人物要多行动少说话。——高尔基只有描写行动,人物才能站起来。—老舍大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。片段中的人物在做什么?他们怎么做的?这是什么描写?有什么作用?动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特征和内心世界。如何进行进行动作描写?动作描写的方法方法一:选用准确
2、的动词“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑(走)而去。我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且踩到了它。——《走一步再走一步》下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词,好吗?为什么?说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整
3、个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。方法二:细致入微地描摹动作例《放学回家》a.放学了,他把书包往肩上一扔,回家了。b.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂(liào)。蹦跳着,还哼着小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。(他)蹒跚地走到铁道边
4、,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。文段中的动作描写,让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。朱自清《背影》食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。动作《节俭的张先生》动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,来刻画人物性格,要重视细微的举止。方法三
5、:动作描写要符合人物的身份和年龄特点(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。爸爸气急了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一轮,就发出咻咻的声音,我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》动作描写让我们看到一个的严厉父亲。小结:3、动作描写要符合人物的身份和年龄特点。【动作描写的要点】1、选用
6、准确的动词。2、细致入微地描摹动作。4、和其它人物描写的方法相结合。就要做到:细心观察、用心感悟生活;多读书、多积累;勤写作。要想描写好人物动作写作内容:精彩一刻要求:(1)选择校运动会或其他场景中精彩的一刻作为描写的内容,运用所学的知识,描写他(她)的动作。(2)100-150字。(3)时间10分钟。我来试一试起跑跨栏超越冲刺欢庆请你能描写这个动作。怒从心起头撞铁塔倒地不起擦肩而过幸福一、动作描写的作用:揭示人物心理,表现人物性格,最终达到表现中心的作用;二:动作描写的方法:(1)动作描写的关键——选择准确的动词
7、;(2)细致入微地描摹人物的动作(3)动作描写不是孤立的,它常常和人物的神态描写,语言描写结合起来;学会积累总结:动作描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。牛刀小试:试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来甲:苹果甜吗?乙:甜的很,不甜不要钱!甲:真的?乙:真的。甲:那来两斤不甜的!观摩人物行动,揣摩人物心理。欣赏视频里人物的动作。例《雪地捕鸟》a.那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。b.他扫开一大块雪,露出
8、地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。他50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找
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