初二作文指导.ppt

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1、提升初中作文语言的探究——文采思维及表达技巧训练【教学目标】通过对文章片段优美语言的赏析，使学生领悟、掌握几种语言富有文采的技法，从而在作文语言表达方面有新的突破。【重点难点】怎样启发学生学习运用创新语言。【教学法】启发诱导讨论分析模仿训练文采，又叫辞采。说一篇文“文质兼美”，质美指内容之美；文美则是语言之美。文采主要是就文章的形式而言，如字词的锤炼、修辞的运用、句式的选择等等。文采是一种气质,它散发文字的幽香,折射作者的个性与思维;文采是一种魅力,它闪耀迷人的光彩,展现绰约的丰姿;文采是一种智慧,它闪烁思维的火花,飞扬不羁的想象。富有文采

2、的作文在应考中备受青睐,让人刮目,因为语言是考生语文能力的体现。想一想一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。答案：春天就要来了，可我不能见到她文无定法，但有规律可循。（一

3、）言之有形：语言形象化、个性化。（二）言之有情：发挥感情色彩的作用，以情感人。（三）言之有趣：生动、幽默、风趣，引人入胜、耐人寻味。让作文语言文采飞扬比较下面这两组句子：①“春天的脚步近了”②“春天快要到了”。①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。第一组①句作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。第二组①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。①桌

4、子上，蜡烛在燃烧。②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。①又考砸了，我感到又失望又苦恼。②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。加上修饰词充满了情味，重复一下，韵味顿生①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。（加上一句，情景交融）一、讲究措词，一字（词）传神，可使语意表达更加准确、贴切、形象、生动，语言因而有文采。准确措词，让读者有形象感、画面感。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　柳条儿见了我笑弯了腰啊/狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊！（《雨说》）“朗

5、润、涨、红”三个词语的准确运用，生动地写出了初春的景像；“弯、出、斜”这三个动词的使用，把“春雨教孩子们笑”这一特点写活了。学会使用“文学语言”“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？“桌子上放着茶杯。”这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”1、茶杯在桌子上沉默2、茶杯在桌子上跳跃3、茶杯在桌子上燃烧文学语言示例1句用于“大战”爆发前，2句用于心情愉快时，3句用于愤怒时。“生活处处是语文，语文是多姿多彩的”-----请以"语文"为内容写句子。语文是游荡在寒冬中的几点残雪。语文是漫步在蓝天上的

6、几缕浮云。语文是跳跃在湖面上的一抹斜阳。语文是回荡在密林处的几声鸟鸣。教师范例：喜欢虎林的理由虎林是我善待明哞的缘分乐园虎林是我播种文明的精神家园虎林是我耕耘理想的真实舞台虎林是我演绎人生的栖身花园运用修辞的学生习作语文，好比一缕轻风，涤荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，从我身边轻轻走过，飘飘然……该段文字连用比喻"轻风、骄阳、细雨"，将语文的"奉献"精神展现得"触手可摸"，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流

7、水之气派。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说："精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。"在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。提升韵味的方法：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁本班学生作文《与你有约》原文片段你，青衫白衣，流连于烟花巷陌；你，婉约词章，缱倦于笔墨纸砚。你是奉旨填词的柳三变，何等潇洒！辗转于罗绮繁华，寄情于雪月风花，你的壮志豪情在词中娓娓道来。是洒脱，是狂妄，是悲伤，是愁绪。我知道，你是一个有梦的人也是一个追梦的人！事事不顺

8、，皇帝的不赏识让你的才华只有在歌妓们的吟唱中才能体现。没有功名利益，没有家财万贯，你一生走来也只是一贫如洗。一身白衣、一壶浊酒，你应该是一个文人而不是官场中人。可你不放弃，因为那