七年级地理上册《1.2 地球的运动——公转》导学案（新版）新人教版.doc

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1、1.2地球的运动——公转小组姓名一、学习目标：1、理解地球公转的地理意义——季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。2、地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。（（）二、学习重点：1、季节的变化。2、五带的划分。三、学习难点：正午太阳高度、昼夜长短的变化。三、学法指导：本课时知识的识记和理解，一定要结合生活体验去展开【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化读P11图1.19，认识：2、结合生活体验（如刚刚结束

2、的南非世界杯足球赛），理解南北半球的季节刚好相反。我国放暑假时，正好是澳大利亚的季。3、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例）。近段时间,攀枝花市的正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？学习任务二：地球上五带的划分1、五带划分的依据：人们根据在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。2、五带的名称：①、②、③、④、⑤。3、看P12图1.20识记五带的分界线及范围：是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。4、各带的气候特征：热带：；寒带：；温带：。5、各带产生的现象：热带：；寒带：；温带：

3、既无又无。【合作探究】地球公转对人类来说是好事还是坏事？【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。）【当堂检测】（约10分钟）1、读地球公转示意图，完成：（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射的纬线，并标上相应的纬度。（2）地球公转在地球上产生了__________________和__________________现象。