儿童行为观察与记录测试题.doc

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1、儿童行为观察与记录测试题一、单选题(5个题目,每题0.5分,共2.5分)1.教师用摄像机拍下了两位小朋友浩浩和真真垒高的行为,他们在把一片片圆木片堆放在倒放的木制杯的底座上面,并比试一下谁把圆木片堆得高,堆得快。这是观察和记录儿童行为的哪个阶段?A、观察B、记录C、学习D、赋予意义2在儿童行为观察和记录过程中,有老师着重关注幼儿在表现和表达时的社会建构行为,有老师着重对幼儿碰到困难时的行为进行观察和记录。这些是观察和记录过程中的哪个选择?A、选择观察和记录的立场B、选择观察、记录的方法C、选择认为有价值的儿童行为D、选择符合猜想的儿童行为3观察记录儿童行为的最终目的是什么?A、

2、观察B、记录C、解读幼儿的行为D、改进教育教学实践4幼儿园教师与专家一起解读观察记录下来的儿童行为,这样做的目的是什么?A、得出普遍规律B、通过“对话”相互启发C、倾听专家解读出的标准意义D、避免教师得出的结论太形式化5“床下取鞋”的案例中,廖老师将摄像机对准烨烨取鞋,这是在对儿童行为的观察和记录中进行了什么选择?A、选择观察和记录的立场B、选择观察、记录的方法C、选择认为有价值的儿童行为D、选择符合猜想的儿童行为二、多选题（3个题目，每题2分，共6分）1上海市实验幼儿园教师们对2-3岁儿童的行为进行了观察和记录,观察和记录儿童行为要做些什么?【多选题】A、观察B、记录C、学习

3、D、赋予意义2观察记录的方法有哪些?【多选题】A、文字记载B、幼儿作品C、照片D、录音、摄像3观察与记录儿童行为的注意事项有哪些?【多选题】A、不要总认为没有时间观察B、记录不是越多越好C、观察记录不带有主观性和选择性D、观察记录的主观性不是无边界的三、判断题(共3题,每0.5分,共1.5分)1观察和记录儿童行为的整个过程中是客观的，不依赖于教师的个人经验和背景对错2观察记录的儿童行为必须是幼儿的自发行为。对错3幼儿的社会化过程是在日常生活情景中逐渐形成的，这就是说，幼儿的交往、合作、争议、妥协和分享等社会行为和技能主要是幼儿在活动过程中自己建构的，而不是被迫接受的。对错