大合唱教学设计.doc

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1、第二课堂教学设计大合唱《长征组歌之到吴起镇》第二课堂：大合唱学习任务：《长征组歌之到吴起镇》授课班级：合唱社团授课教师：宋玉伟课程名称大合唱授课教师宋玉伟学习任务长征组歌之到吴起镇授课班级合唱社团课时24h长征组歌的历史背景1934年8月至1935年10月中国工农红军进行了史无前例的长征。红军超乎寻常的毅力，战胜了几十万国民党反动军队的围追堵截，越过了人迹罕至的雪山、草地，经历十个省、约二万五千里的征途。终于到达目的地-------陕西省北部。1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的肖华回顾他在长征中的真实经历、历时半年，完成了12首形象鲜明

2、、感情真挚的史诗。随后，作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲------《长征组歌》。学生现状喜欢音乐，对音乐有一定的感知度，但是对简谱，部分学生还是掌握的不是很好，对声部的概念还有点迷糊不清，部分学生普通话不是很标准，总体来说学生的个人情况参差不齐。学习任务描述学生接受工作任务后，在教师的指导下，了解长征组歌的历史背景，熟悉本歌曲的简谱，能根据伴奏进行有感情的朗诵，并能根据

3、音乐和指挥进行分声部合唱，达到应有的音乐效果。教学准备1.教学资料：原版音乐原版伴奏歌谱2.道具：指挥棒快板红军演出服3.场地：多媒体教室音乐礼堂教学目标1．通过本次合唱的学习掌握快调转慢平调的基本唱法，掌握G调2/4拍的方法。音调的音准和节奏以及简谱的学习。2．通过本次学习掌握合唱前的朗诵，合唱以及二重唱的方法。3．通过本次学习，掌握各声部的发声的准确度。4．通过本次学习能够学会团队的合作意识，在合作中体验音乐带给我们的美。学习难点1．音乐的合拍、音调和音律的掌握。2．朗诵的情感掌握、语速的快慢、和朗诵音乐的合拍。3．二重唱的节奏把握，声部的掌握。教学模

4、式按声部分组教学教学方法目标及要达到的预期效果原版音乐欣赏歌谱教学示范教学伴奏教学队伍的编排、合唱动作编排、指挥指导直观掌握原唱的效果激发歌唱热情细致歌曲的音准和节奏掌握朗诵、声部的音准能根据音乐合拍并能掌握音准展现出合唱的花样性教学步骤课时的安排1.原版音乐欣赏教学教学内容原版音乐欣赏课时2h教学场所及教具多媒体教室、带歌词简谱集合队伍全体成员将就坐多媒体教室，由老师讲解到吴起镇的故事，人手一份带歌词的简谱。静听原唱，领略原唱歌曲的美感。并对照简谱初步学习歌曲的内容。（附简谱歌词和原唱视频音乐）由老师分组给出评价。评价表：声部小组姓名序号评价项目配分完成

5、情况小组自评教师评价合计1歌曲的认识背景302原版音乐欣赏503汇报、展示20存在的问题及建议教师签字：日期：2.歌谱教学教学内容歌谱教学课时6h教学场所及教具多媒体教室、由老师根据简谱领唱，同学们根据老师的发音音准进行歌唱。并根据在歌唱中出现的发音不准的情况进行及时纠正。掌握音准和节奏的准确性。识谱后学生要自己根据简谱进行拼谱和歌唱。4人分组合唱由老师给出评价和纠正。评价表：声部小组姓名序号评价项目配分完成情况小组自评教师评价合计1对简谱的熟悉程度202音准的掌握203节奏的掌握204节拍的掌握205汇报展示20存在的问题及建议教师签字：日期：3.示范教

6、学教学内容示范教学课时4h教学场所及教具多媒体教室由老师歌唱各声部，包括低八度和高八度的区别，根据上节课的试听，由老师分声部，并由老师根据声部的特点进行示范教学。示范教学就是老师唱学生听，学生学唱老师的音准，老师纠正学生的音准不足。并由老师进行评价。评价表：声部小组姓名序号评价项目配分完成情况小组自评教师评价合计1对本声部发音的准确性402对其他声部联系的准确性403汇报展示20存在的问题及建议教师签字：日期：4.伴奏教学教学内容伴奏教学课时4h教学场所及教具多媒体教室、学生将根据原版伴奏演唱歌曲，掌握和音乐的合拍和合音。在合唱中不能赶拍子，不能赶音乐。不

7、能错调。（附原版伴奏音乐）由老师给出总体评价。并在评价后及时纠正。评价表：声部小组姓名序号评价项目配分完成情况小组自评教师评价合计1对伴奏音乐的熟悉程度202和伴奏合唱的配比程度603汇报展示20存在的问题及建议教师签字：日期：5.队伍的编排、合唱动作编排、指挥指导教学内容伴奏教学队伍的编排、合唱动作编排、指挥指导课时2h+4h+2h教学场所及教具礼堂及音响设备（1）根据声部编排队伍，队伍根据高矮要整齐。（2）在合唱过程中外加快板动作，动作整齐。（3）在指挥下集体训练。老师要针对队伍的编排及不合理及时作出调整。对合唱过程中出现的动作错误进行及时纠正。针对指

8、挥的表现提出建议和意见。整体训练合格为止。评价表：声部小组姓名序号