九年级物理下册 19.1 最快的“信使”学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、19.1　最快的“信使”【学习目标】1．了解电磁波的产生和传播。2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。3．知道波长、频率和波速的关系。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：电磁波是看不见、摸不到的，但它是真实存在的。提示：电磁波传播的速度与介质有关，在不同介质中传播的同一列电磁波，频率不变，改变的是波速和波长。情景导入　生成问题多媒体播放电影片段：《女人的抗战》——樱子乘机发电报传情报。师：影片中樱子用电报将情报传递了出去，大家知道电报是通过什么来

2、传递信息的吗？生：电磁波。师：对！本节我们就来学习有关电磁波的知识。自学互研　生成能力自主阅读教材P53～54的内容，完成下列问题：1．电磁波是怎样产生的呢？答：电磁波是由迅速变化的电流产生的。2．声音的传播需要介质，电磁波的传播需要介质吗？答：电磁波的传播不需要介质，真空也可以传播电磁波。3．什么是电磁波波长、频率？它们与波速存在什么关系？答：两个相邻波峰(或波谷)间的距离叫做波长，用λ表示，单位是米；1s内通过的波峰(或波谷)的次数，叫做频率，用f表示，单位赫兹(Hz)；波速是指波传播的快慢，它与波长、频率的关系是c＝λf

3、。自主阅读教材P55～57的内容，完成下列问题：4．什么是电磁波谱？答：电磁波是一个庞大的“家族”，人们依据它们的频率或波长，给这个“家族”编制了一个“家谱”，即电磁波谱。　　独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑两组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组在全班进行展示方案一、二，小组互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？5.电磁波与我们的生活是密切相关的，电磁

4、波在我们生活中都有哪些应用？答：①在医学上：医生用γ射线做脑部手术，用X射线透视来判断身体某些部位是否出现异常。②在通信中：在通信领域用无线电波来传输信息，如收看电视、收听广播、接收手机信号等。③在生活中：日常用的电视机、空调等设备的遥控器都是红外线遥控，都是用电磁波来工作的。知识板块二中组内同学结合教材P55图19－5、图19－6每个同学举一个电磁波应用的实例，每组选最有代表性的实例展示。交流展示　生成新知1．下列现象不能说明产生了电磁波的是(　B　)A．打开或关闭电灯时，附近的收音机会传来杂音B．电冰箱电路断开时，灯会突然

5、亮一下C．打开电吹风时，附近的电视屏幕出现条纹D．电冰箱电路接通时，附近的收音机传出杂音2．(广州中考)如图所示是电磁波及其应用实例，下列说法正确的是(　D　)A．紫外线是紫色的B．电视机遥控器用γ射线遥控C．体检时胸透用的电磁波频率比无线电波低D．可见光与无线电波在真空中的传播速度相同当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺