认识广播电视编导专业 .ppt

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1、认识广播电视编导专业一个会编会导的人目录学生选择编导的理由01编导的高考存活率03编导专业的就业前景04编导专业的考试内容与方式02学生选择编导的理由1、文化分要求较低：江苏省的编导类考生本科类省控线仅为170分。省内大学如南京师范大学文化分280分左右，徐州师范大学文化分250分左右。省外的大学如中央戏剧学院文化分170分，天津师范大学220分左右。小高考只要求4门合格（含信息技术）即可。2、难度低学习周期短对文化课成绩影响较小：利用周末时间在校内学习专业知识，避免影响学生文化成绩。与传统的美术类，音乐类专业一到两年的

2、学习时间相比，编导专业周期更短。3、开设编导类专业的学校多虽然参加编导类考试的学生不多，但是全国有近百所学校招收编导类专业的学生。综合性的大学有北京大学，南京大学，复旦大学，同济大学，南京师范大学，四川大学等，艺术类的大学有中国传媒大学，北京电影学院，中央戏剧学院，南京艺术学院等4、就业率高毕业后可以到政府机关、电视台、电台、影视公司、文化传播公司、广告公司、婚庆公司、策划公司、报社、杂志社等机关、企事业单位工作，自主创业性强，可以自办小的广告工作室。5、艺考竞争压力小：编导类专业作为新兴的艺术考试科目，报考的学生相比较

3、于美术类，音乐类，体育类等传统艺术考试专业较少。2011年江苏省参加美术统考的人数为44948人，参加音乐类统考的人数为5889人，参加体育统考的人数为6731人，而编导类考生仅为3908人。竞争压力较小，有利于学生进入理想的大学。编导专业的考试内容与方式面试1、自我介绍2、考官提问3、即兴评述4、才艺展示笔试1、综合知识：文学常识、影视常识2、故事编写：续写故事、命题故事、、、、3、影评写作：看电影写评论4、纪录片评论写作面试考试大纲一、命题编讲故事部分（一）考核目标 　　想象、创意、叙事、表达是广播电视媒体的一种主要

4、功能，广播电视编导从业人员应当具备以上能力。据此，设立命题编讲故事这一面试环节，规定考生在限定条件下编讲一则小故事。（二）考试形式1.抽签决定题目及素材，抽取题目后，有五分钟的准备时间；2.给出关键词，由关键词编讲故事；或者给出一个故事的开头，接续讲述故事；3.满分40分，时间三到五分钟。面试考试大纲二、回答考官提问部分（一）考核目标该环节旨在考察学生的知识面、思辨能力、应变能力及生活常识的掌握程度。（二）考试形式1.回答主考老师从题库随机抽取的问题。2.该环节考官提问的内容可能涉及文史、影视知识，也有可能是一些生活小常

5、识，还可能是一些话题，需要你评述；广播影视常识考核内容喜欢并了解广播电影电视基础常识是学好这一专业的先决条件。尽管高中课本中对此涉及并不宽泛，但依然是这一专业的考核点。广播影视常识主要包括：①广播、电视、电影的传媒特性、艺术特征、构成要素、发展脉络。②中外名片名栏目名演员名主持人等。关键词：影像、声音、色彩、蒙太奇、长镜头、编剧、导演、表演、摄影、故事片、记录片（含戏曲片）、科教片、美术片、格里菲思、卓别林、爱森斯坦、伯格曼、斯皮尔伯格、奇士基耶夫斯基、小津安二郎、黑泽明、北野武、岩井俊二、中国一到五代导演及其代表作、张

6、艺谋、冯小刚、陈凯歌、电影奖项、广播发明、电视的发明、调频广播、调幅广播、有线广播与无线广播、中波广播、短波广播、中国广播电视电影之最、有线电视、卫星电视、数字电视、高清电视、著名播音员主持人故事写作考核内容一、考试目的：叙事是广播电视媒体的一种主要功能，广播电视编导从业人员应当具备良好的叙事能力。该考试环节通过规定考生在限定条件下写一篇记叙文，考查考生的叙事能力；考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业的潜在素质和必须具备的写作能力。二、考试题型：作文题。在规定时间内闭卷完成命题作文。三、考试要求：要求观点正确，中心明

7、确；内容具有较强的原创性；设置人物和情节，具有较强的故事性；结构完整、合理，层次清楚；语言通顺，叙事流畅；卷面整洁；全文不少于1000字。四、考核要点：记叙文的六要素；描写的种类与方法；记叙文的选材和构思。影视作品分析一、考试目的：通过考生对影视作品的分析、评论和总结，考查考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力；考查考生对影视艺术常识的掌握程度；考查考生是否具备今后学习和将来从事本专业所必须具备的写作能力。二、考试题型：作品分析题。播放一部影视作品或一档电视节目（约40分钟），考生观摩后，根据试卷要求写出一篇评析性文章或回答

8、问题。三、考试要求：评析性文章属于议论文范畴。要求观点明确、论据充分、论证有力、文通意顺。切忌写成感想式的读后感、随笔、散文之类的文章。全文不少于1000字。四、考核要点：作品的题材、主题、结构，视听语言的解读、特色、不足。编导的高考存活率开设编导类专业的学校多虽然参加编导类考试的学生不多，但是全国有近百所学校招收编