2018年贵州省铜仁市中考物理试题（解析版）.doc

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1、贵州省铜仁市2018年中考物理试卷一、选择题1.1.下列测量记录结果错误的是（）...........................A.木块长度:1.4cmB.液体体积:44mLC.被测物体质量:28.4gD.温度计示数:53.5℃【答案】A【解析】【分析】要知道每种仪器的使用及读数方法：使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；读取量筒中液体的体积时，首先要明确量筒的分度值，读数时视线与

2、液面最凹处所对刻线相平，使用天平测量物体质量时，首先要明确标尺的分度值，被测物体的质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和；使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下。【详解】仔细看图可以知道：A、刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与3.0cm对齐，右侧与4.4cm对齐，估读为4.40cm，所以物体的长度为。此选项错误；B、在量筒上，10cm3之间有5个小格，一个小格代表2cm3，即量筒的分度值为2cm3，液面最凹处

3、与44cm3相平，所以液体的体积为。此选项正确；C、在天平的标尺上，1g之间有5个小格，一个小格代表的质量是0.2g，即天平的分度值为0.2g；被测物体的质量为。此选项正确；D、温度计上10℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是1℃，即此温度计的分度值为1℃；“60”在“50”的上方，液柱最高处在两者之间，所以显示的温度高于0℃，为53.5℃．此选项正确。故选：A。【点睛】物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻

4、度线的位置，视线与刻度线垂直。关键是刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。2.2.下列对应关系正确的是（）A.沈括——发现电流周围存在磁场B.奥斯特——发现地理两极和地磁场两极不重合C.托里拆利——测出大气压强值D.安培——发现电磁感应现象【答案】C【解析】【分析】根据学过物理学史，记住一些物理学家及他们的贡献，可逐一对题干中的描述做出判断。【详解】A、沈括最早发现了磁偏角，故A错误；B、丹麦物理学家奥斯特最早发现了电流周围存在磁场，故B错误；C、托里拆利最早测出大气压强值，故C正确；D、安培最早发现了安培定则，故D错误。故选C。【

5、点睛】本题考查了物理学史方面的知识，学习物理学史不仅能丰富我们的知识，还能激发我们学习物理的兴趣，关键是平时要注意物理学历史知识的学习与积累。3.3.如图所示，甲、乙两个图像分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况，根据图像得出的信息错误的是（）A.B物体作匀速直线运动B.A物体作变速运动C.vA﹥vBD.B物体运动1.5s通过的距离是3m【答案】B【解析】【分析】根据图像对题目提出的问题作出判断，得到结论。【详解】A、乙图是B物体的s-t图像，由图像可知，B物体通过的路程与时间成正比，所以B物体做匀速直线运动，故A正确；B、甲图是A物体的v-t图

6、像，由图像可知，A物体的速度不随时间的变化而变化，所以A物体做匀速直线运动，故B错误；C、由图像可知，A物体的速度，B物体的速度，所以，故C正确；D、B物体运动1.5s通过的距离为，故D正确。故选：B。【点睛】解答本题时一定要看仔细纵轴和横轴所表示的物理量，这道题的图像有别于我们常见的路程-时间图像，如果不认真看图，则很有可能会误认为A是静止不动，B是匀速直线运动。4.4.关于运动和力的说法正确的是（）A.“月亮在云中穿行”，以“云”为参照物，“月亮”是静止的B.足球场上，运动员将飞过来的足球用头顶回去，说明力的作用效果与力的大小有关C.车辆在公路上行驶

7、时，驾驶员和乘客要系安全带，是为了防止惯性带来危害D.滚动轴承里加润滑剂是为了减小接触面的粗糙程度【答案】C【解析】【分析】判断物体是否运动就看物体与参照物之间的位置是否发生变化，位置发生变化则物体运动，位置不发生变化，则物体静止；力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果；惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性；减小摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动摩擦力。【详解】A、月亮在云中穿行时，月亮相对于云的位置发生着改变，所以，以云为参照物，月亮是

8、运动的，故A错误；B、足球场上，运动员将飞过来的足球用头顶回去，说明力的作用效果