第二单元 绿水江南 一、二课时(新人教四下音乐教案)

《第二单元 绿水江南 一、二课时(新人教四下音乐教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二单元绿水江南一、二课时(新人教四下音乐教案)第二单元绿水江南第二单元绿水江南一、二课时(新人教四下音乐教案)第二单元绿水江南第二单元绿水江南一、二课时(新人教四下音乐教案)第二单元绿水江南第一、二时第一时教学内容1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。2、创编采茶的舞蹈动作。教学目标1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程（一）复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一乐句可按

2、顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶的情感。6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。（二）欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏《采茶扑蝶》2、广西民歌《采茶歌》（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。1、学生分组合作创编2、指名表演3、集体评价4、随音乐一起表演教学反思：第二时教材分析教师准备：《西湖春晓》音乐、西湖风景、《平湖秋月》的音乐。学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。教学目标1．

3、感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2．“走进”西湖，了解西湖。（1）诗人笔下的西湖。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。教学过程一、导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”形容戈壁，用“银装素裹”形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词形容，你会说什么呢？（秀美俏丽灵气）师：这些词语用形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）师

4、：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。二、欣赏《西湖春晓》师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？（出示题并初听歌曲）师：歌中唱到了什么？（朝阳柳梢绿水、青）师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）教师出示歌词。师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同感受歌中的美景。教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）师：看，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者

5、贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展──走进西湖1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？3、师：西湖历就被人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）《晓出净慈寺

6、送林子方》（杨万里）4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。师：那么让我们看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。西湖真是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们听一听西湖的故事。（向同学们介绍《明珠西湖》《许仙和白娘子》）、师：人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。教师播放西湖风景（背景音乐《西湖春晓》）。

7、生观看，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。教学反思：