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时间：2020-06-11
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1、选自长篇历史小说《三国演义》第二课时学习目标1、分角色朗读课文。2、理解课文内容，能用自己的话讲这个故事。第一次“先学后教”比赛有感情地读课文。完成以下问题：1、理解词语“妒忌”。2、想想周瑜是怎么想的？3、思考周瑜的心理活动。4、周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了。真的是这样吗？第二次“先学后教”文中的四位人物，周瑜，诸葛亮，鲁肃，曹操的性格各不相同，请同学们根据自己读《三国演义》时对每个人物性格的了解来由感情地朗读课文，选择你最喜欢的较色来联系，5分钟后我们来分角色朗
2、读。第三次“先学后教”（复述课文）现在每个同学把故事讲给同桌听。自学指导（一）请同学们默读课文，想一想故事的起因，经过，结果，再用自己的话讲讲这个故事（3分钟）拓展：草船借箭成功的原因是什么？诸葛亮有胆有识，足智多谋，才智超群当堂训练1、在括号里填上恰当的关联词。周瑜（）知道了，我的计划（）完了。（）诸葛亮（）能在三天之内造十万支箭。（）诸葛亮识天文，懂地理，（）他答应周瑜三天内造十万支箭。2、按课文内容填空。课文是按照事情发展顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。当堂训练3、品味探究。“鲁
3、肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃。从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮。“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这段话是对说的，表现了他的特点。从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮，曹操。
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