《范进中举》公开课课件.ppt

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1、吴敬梓学习目标：1、把握故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术；2、学习通过对话、动作描写表现人物性格的手法；3、认识封建科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。第一课时初步阅读，梳理情节初读课文，整体感知朗读提示及要求：1、画出字词，读准字音，辨清字形；2、如果我们把小说的情节划分为两个部分，应该怎么划分？3、理清情节发展的思路。读准字音：作揖行事醉醺醺腆着讳啐在脸上星宿自绾桑梓商酌相与带挈拙病倒运yīHángXūnTiânWânxiùcuìhuìzîqièzhuóyûzhuōDâo掌握词意：带挈：提携，文中是“让你沾我的光”之意局不过

2、：虽然自己不愿意，碍于情面，也只能屈服桑梓：家乡两大部分：第一部分（1-2）：范进中举前的穷困潦倒，及卑微的社会地位。第二部分（3-11）：范进中举后喜极而疯，胡屠户治疯以及周围人的态度变化。情节梳理：考中秀才（开端）——借钱应试（发展）——中举发疯，屠户治疯（高潮）——乡绅来访，圆滑应酬（结局）这就是演员：范进的两次“成功”，胡屠户的两次“贺喜”，但两人的表现前后迥异，请大家用自己的表演让他们活起来吧！第一场：进学贺喜，借钱被骂（1-2）人物：范进、胡屠户、范母、范妻第二场：中举发疯，屠户治疯（3-11）人物：范进、胡屠户、范母、邻居等要求：1.注意语气语

3、调2.可根据需要适当加入动作、语言等3.以范进和胡屠户两人为主，其他人物为辅，简单表演4.观众密切关注，做好点评准备评你心中的范进和胡屠户是不是他们表演的样子？请分享一下自己的宝贵见解。（提示：表演的优缺点+人物性格）第二课时研读课文，分析形象甘受屈辱逆来顺受迂腐无能逢迎自如虚伪世故奉承、讨好盛气凌人对比变范进胡屠户胡屠户：前倨后恭、欺贫爱富、嗜钱如命、庸俗粗鄙的人。范进：醉心功名、深受科举制度毒害的士人。中举前，老实巴交，唯唯诺诺，中举后，虚伪世故，圆滑。本文发生变化的只有范进和胡屠户吗？“邻居、张举人”讽刺当时整个社会的欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。本文

4、浓墨重彩地写了范进发疯的场景，把你认为可笑的地方画出来，想想可笑的背后隐含着什么？范进热衷科举，醉心功名；科举制度，毒害控制了知识分子。悟1、个性化的语言；2、细节动作描写；3、夸张、对比进行讽刺。思考：本文写可笑之人，可笑之事，蕴含着深刻的意味，在写作手法上有什么值得借鉴的地方呢？议面对范进中举，我们怎么说？悲剧？喜剧？“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。讥讽又不过是喜剧的变简的一支流。”——鲁迅课文通过范进中举前后截然不同的生活对比以及其他人的变化，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识

5、分子的毒害，及封建社会欺贫爱富，趋炎附势的炎凉世态。主旨归纳回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得欠不得，虽有近亲远戚，谁肯________；拓展延伸侥幸今朝中举，一二三场内，文章结合成，中了五经魁，名也香姓也香，不拘张三李四，都来________。雪中送炭锦上添花面对科举考试，古人这样说：春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花。十年寒窗无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。朝为田舍郎，暮登天子堂。一士登甲科，九族光彩新。作业布置：课下阅读《儒林外史》，了解讽刺艺术