我架神州游太空——浙版美术教案

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1、我架神州游太空——浙版美术教案我架神州游太空——浙版美术教案我架神州游太空——浙版美术教案我架神州游太空——浙版美术教案我架神州游太空——浙版美术教案题：（浙版美术教案）我架神州游太空一．教学目标1初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2培养学生的想象力和设计创作“我架神州游太空”的能力。——浙版美术教案3让学生在设计创作“我架神州游太空”的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未的情感。我架神州游太空二、教材分析1编写思路。　　自古以，太空对于人类总是神秘莫测的，我架神州游太空人类渴望探

2、索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2003年10月1日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇。　　本以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，

3、激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。　　2重点、难点。　　重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。　　难点：有创意地进行飞行器的设计。●方案二第一时前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具

4、，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）、范作、有条的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1提问导入。（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。2了解太空。（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。3欣赏图片。（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。4学生创作。（1）主题：我驾神舟游太空。（2）提问：在太

5、空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。（3）学生创作作品，教师指导。（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。（1）学生展示自己的作品，同学互评。（2）有时间的学生进一步修改作品。6外作业。（1）收集有关太空的图片资料。（2）准备小组创作比赛。第二时前准备(学生)创作小组内商讨创作方案(教师)有关绘画和手工的材料工具教学过程1强调要点。（1）事先商量好分工情况。（2）各小组在30分

6、钟内创作一幅作品。（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出。2学生制作。（1）主题：体验太空。（2）准备：交流2分钟，安排好分工。（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。3教师指导。教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。4展示作品。让各组代表上台发言，并互相评价作品。外拓展。（1）要求各班进行作品展评。（2）举办有关太空知识的讲座。（3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘。●方案一　　第一时　　前准备　　（学生）收集有关太空知识的图

7、片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具　　（教师）、范作、把教室布置成类似太空的环境　　教学过程　　1创设情境。　　（1）学生谈谈在“太空”的感受。　　（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？　　（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。　　（4）针对学生交流的内容，教师小结。　　2畅述想法。　　（1）学生谈谈：①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？③遨游太空需要注意些什

8、么？　　（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。　　3动手创作。　　（1）明确主题：我驾神舟游太空。　　（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。　　（3）教师巡回指导，学生动手创作。　　4评价作业。　　（1）学生介绍作品。　　（2）学生自评、互评各自的优点与不足。　　外拓展。　　（1）继续收集有关太空的资料。　　（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。　　第二时　　前准备　　(学生)准备手工材料