基础科青年教师培养案例.doc

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1、基础科青年教师培养案例青年教师是学校教师队伍的生力军，青年教师的成长关乎学校未来的发展，在学校领导的重视与关怀下，基础科把青年教师培养作为重要工作内容来抓，积极创造条件，搭建成长平台，制定培养方案，为青年教师的更好成长铺路搭桥。1、选对引路人2018年7月，青年教师张笑盈和张艳入职，分别担任语文老师和数学老师，刚走出校园的她们身上充满朝气，脸上带着青涩，面对陌生的环境和从学生到教师身份的转换，她们坦言自己的紧张和压力，为了使她们更快地适应学校、融入学校的大家庭，我科安排具有良好师德师风、丰富教学经验的雷珍老师和梁若筠老师做她们

2、的带教师父，从教师风范到课堂教学给予她们深入细致的全方位指导。2、迈好第一步选好引路人，点一盏明灯，但这仅仅是第一步，对青年教师的培养我们力争做到渗透于日常工作的点点滴滴。从授课计划的撰写，到教案的设计，再到“海鸥杯”教案评比；从第一堂课，到第一次公开课，再到第一次录课；从科室听课，到集体教研，再到市级教研活动；科室牵头，带教师父样样把关，层层深入，稳扎稳打。在个人的教学生涯中，她们的成长是循序渐进的，但她们有了长远、坚定的目标，每一步都是那么的扎实，她们积极参加学校组织的教案、微课、论文评比等各类比赛，尽可能在这些平台上展现

3、自己，锻炼自己，提升自己。一学期下来，两位青年教师取得显著进步，课堂教学从生疏到娴熟，逐步走向得心应手。除此之外，她们面临一项重要且艰巨的任务，即为期一年的新进教师规范化培训，培训期间，我科充分调动各类资源，积极配合学校开展的说课活动，让她们顺利完成了在市级专家面前展现自我的“第一课”。其中，张笑盈最后结业考核的《争做最佳小导游》一课，可以说是集全科室之合力打造出的精品课，获得了市级专家的一致好评，她本人也荣获了第四届上海市中等职业学校新进教师规范化培训“优秀学员”称号。3、走上新征程一年后，青年教师张笑盈和张艳完成了第一阶段

4、的蜕变，进入了培养期培训，真正在职教园地扎下了根，我们在欣慰之余，赋予她们更加重要的任务——班主任工作，2019年9月，她们步入班主任工作岗位，真正深入并奋战在学校教育教学工作的一线。2019年7月，青年教师罗茜和董慧入职，随着培养目标越来越精准，培养方案越来越细化，新教师见习期培训和青年教师培养期培训顺利并有效。我科致力于帮助青年教师全面提升自己，教学和班级管理工作双管齐下，其中董慧就承担了班主任工作，这样的好处是能够尽快使青年教师熟悉学校的常规工作，在实践中积累班级管理经验，从而实现迅速的自我成长。青年教师群体充满活力、奋

5、发向上，在今后的青年教师培养工作中，我科将会继续立足实际，根据他们的切实需要，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提高、教学水平的提升，全面提高科室青年教师的整体综合素质，为学校早日打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的青年教师队伍，使他们具有更强烈的责任感、使命感、归属感。2019.12.12