常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计

常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计

ID:5627234

大小:29.50 KB

页数:25页

时间:2017-12-20

常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计_第1页
常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计_第2页
常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计_第3页
常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计_第4页
常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计_第5页
资源描述:

《常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计教学目标:1、知识与技能理解气旋与反气旋,高压与低压天气系统的特点和概念辨析。2、过程与方法通过简易天气图的阅读,分析气旋与反气旋,高压与低压天气系统的特点。3、情感、态度与价值观激发探

2、究地理问题的兴趣和动机,培养学以致用、理论联系实际的意识。教学重点、难点:绘制简易气旋与反气旋,高压与低压天气系统图,并分析其特点。学习者特征:高一新生具备了一定的自主学习能力,可以开展自主学习。教学方法及策略:自学辅导法,小组合作学习法教学媒体:版图教学实施:情景创设:投影图片小组观察交流:①台风发生的季节和区域②台风四周的气流如何运动的?为什么?台风眼处的天气特征如何?为什么?③联系已有知识,思考台风会带什么影响?④阅读本,把上图中的台风卫星图绘制成简易的示意图。(让2位学生上台绘制)教师精讲:评析学生绘制在黑板上的示意图(展示

3、分析思路和角度,起到示范作用),主要讲清楚:①等压线的的闭合与中心气压是低压特征,故命名低压②回顾旧知识,标注出水平气压梯度力的方向,四周的气流向中心旋转,中心的气流向上旋转,故命名气旋。③气旋与天气关系④此天气系统与我国的天气关系。典型例子,夏秋我国东南沿海的台风,北方秋季秋高气爽的天气和梅雨伏旱天气,特别要讲清副高与长江中下游地区天气联系,这是疑难点。突破难点步骤:1学生阅读本P46的字2指导学生看地理地图册P中国地形图,了解有关地理名词位置,如北回归线,长江中下游平原,淮河,华北与东北等。3指导学生看本P41页,复习气压带风带

4、的南北移动规律。4指导学生看本P42七月海平面气压图,找出夏威夷高压位置,让学生用笔描绘出它的闭合的等压线,教师提示学生它的西端延伸到了我国东部。教师在图中左侧沿者凸起的点绘出一条虚线及分析特点后,命名为高压脊,指出高压脊也在南北移动,并绘出高压脊附近的风向。然后把此图叠放在中国地图上,指图讲解冷暖气团形成的锋面雨带在高压脊以北的特点。回归本P46,讲解梅雨和伏旱的形成原因。教师投影另外3种图:北半球反气旋,南半球气旋,南半球反气旋小组活动:每小组成员先自己绘制再交流学习小结:对本天气系统进行知识的系统化:气流状况气压水平运动垂直运

5、动影响天气实例气旋低气压四周向中心(北逆南顺)上升阴雨台风反气旋高气压中心向外(北顺南逆)下沉晴朗伏旱当堂检测:一.下面是2004年元月20日8时北半球(大致位于40°N-60°N,90°E-120°)海洋与陆地气压分布示意图,读图分析回答:(1)A地气压名称是________,B地气压名称是________。(2)此时地吹________风,D地吹________风。(3)A地中心气流作________运动,常出现________天气。(4)A地地面空气快速移到地,地面缺乏森林草原,会出现________自然灾害。()ABD四地冬

6、春经常形成这种气压分布。因此,对于地防御自然灾害最现实的措施____________答案:(1)亚洲高压   阿留申低压 (2)偏北风 西北风 (3)下沉 晴朗 (4)沙尘暴 ()加强植树造林二.读下面示意图,回答1根据雨带在I、Ⅲ地区的时间,可推知,在一般年份,雨带推移至上海地区的时间大致是:()A.4~6月B.6-7月.6~8月D.~8月2如在7月以后,雨带仍未推移进入I地区.我国东部地区将可能产生灾害的状况是()A.南旱北涝B.南北皆旱.南涝北旱D.南北皆涝教学评价:在教的方面,教师起到了引导解惑的作用,教授的思路脉络清晰;在

7、学的方面,学生通过观察合作动手等方式积极参与堂学习,面向全体学生;教学效果从检测看是非常不错的,绝大部分学生完成了学习任务。常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计教学目标:1、知识与技能理解气旋与反气旋,高压与低压天气系统的特点和概念辨析。2、过程与方法通过简易天气图的阅读,分析气旋与反气旋,高压与低压天气系统的特点。3、情感、态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机,培养学以致用、理论联系实际的意识。教学重点、难点:绘制简易气旋与反气旋,高压与低压天气系统图,并分析其特点。学习者特征:高一新生具备了一定的自主学习能力,可以开

8、展自主学习。教学方法及策略:自学辅导法,小组合作学习法教学媒体:版图教学实施:情景创设:投影图片小组观察交流:①台风发生的季节和区域②台风四周的气流如何运动的?为什么?台风眼处的天气特征如何?为什么?③联系已有知识,思考台风会带什么影

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。