河南省淇县高级中学2012-2013学年高一地理上学期1.1《地球的宇宙环境》导学案 新人教版.doc

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1、河南省淇县高级中学2012-2013学年高一地理上学期1.1《地球的宇宙环境》导学案新人教版【教学目标】一、知识与技能1．了解宇宙的物质形态和特点。2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的的天体，正确理解地球上生命存在的条件。二、过程与方法1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。2．通过对八颗行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。三、情感态度与价值观1．建立宇宙是物质的和运动的观念。2．欣赏宇宙美，培养学生

2、感受美的能力。【学习过程】一、人类对宇宙的认识1．天文学家把人类已观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约140亿光年。2．光年是单位，一光年约94608亿千米。【活动“参与”】1．已经观测到的宇宙半径折合成千米为多少？2．面对这个天文数字，你有什么感慨？二、多层次的天体系统1．天体(1)概念：是宇宙中物质存在形式，它具有和。(2)类型分为：天体和人造天体，自然天体又有恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质等。宇宙间最基本的天体是恒星和星云(3)距太阳最近的行星是，离地球最近的天体是。2．天体系统(1)概念：和天体的维系着它

3、们之间的关系，组成了多层次的天体系统。(2)级别9(3)银河系：具有外形，直径约不停地绕银心旋转。(4)太阳系：太阳系是由太阳、围绕太阳运行的_______________________________卫星和行星际物质等太阳系小天体组成。的质量约占整个太阳系质量的99.86﹪.【教材图表点拨】图1—3太阳示意图此图表达了地球在太阳系中的位置。蕴含着极为丰富的信息，阅读时注意以下几方面的问题：（1）按照距离太阳由近及远的顺序找出太阳系的八大行星，说出地球的左邻右舍，明确地球在太阳系中的位置。（2）了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星

4、轨道雨巨行星轨道之间。（3）认识八大行星公转运动的同向性、共面性和近圆性特征。（4）认识彗星的特点：自东向西公转，扁长的椭圆轨道，彗星的长度与其距离太阳的远近有关（近长远短）。（5）八大行星中，距太阳越近，公转速度越快，公转周期越短。公转周期最长的时海王星，最短的是水星。（6）八大行星的分类。地内行星：。地外行星：。类地行星：。巨行星：。远日行星：。【“阅读”指导】（教材8～9页）2006年8月24日，第26届国际天文学联合会通过的决议中规定，围绕太阳运动的天体包括行星、矮行星和其他太阳系小天体。阅读本材料时要注意以下三点：（1）行星、矮行星和太

5、阳系小天体的区别与联系。绕转中心质量外观能否清楚轨道附近的天体行星矮行星小天体（2）八大行星的运动特征。（3）小行星和彗星对地球产生的影响。对地球产生的影响原因小行星9彗星（5）地月系1、地月系的概念。2、月球的运动特征及地月系类似系统在宇宙中存在的状况。练习：1、下列属于天体的是（）（双选）A北极星B河外星系C空中飞行的飞机D太空中运行的“嫦娥一号”探月卫星读下图，完成1～3题。2．图中所示的天体系统是(　　)A．地月系B．太阳系C．银河系D．总星系3．从结构特征看，与地球有许多共同之处的天体是(　　)A．①②③B．③④⑤C．④⑤⑥D．⑥⑦⑧淇

6、县一中精研乐学导学案2012-2013学年上学期高一地理学科编写教师：赵振英审核组长：审核主任：1.1地球的宇宙环境导学案第2课时9【教学目标】一、知识与技能1．了解宇宙的物质形态和特点。2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的的天体，正确理解地球上生命存在的条件。二、过程与方法1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。2．通过对八颗行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。【学习过程】三、普通而特殊的行星——地

7、球（一）地球的普通性地球是太阳系中一颗普通的行星，是指在太阳系八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动，与其他行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别的地方。1．地球在太阳系中的位置目前所知的八大行星，按照它们同太阳的距离，由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中我们肉眼可见的是水星、金星、火星、木星、土星。2．八大行星的结构特征比较八大行星物理特征之间的内在联系可用下图归纳：93．八大行星的运动特征(1)同向性：八大行星的公转方向相同。(2)共面性：八大行星的公转轨道大致在一个平面上。(3)近圆性

8、：八大行星的公转轨道接近一个正圆。这三个运动特征保证了地球公转轨道的安全性，从而为地球上生命的存在创造了条件。（二）地球的特殊性由于地球