幼儿教育案例.doc

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1、有意识的培养幼儿合作能力、分享意识------让幼儿健康快乐成长程靖西湖中心幼儿园摘要：儿童早期的合作和分享意识的形成对他的今后的人际关系以及对他人态度都是很大影响的，为促进幼儿的社会性发展，建立良好的同伴关系，我们在幼儿的一日活动中，有意识的引导幼儿养成互相帮助、团结友爱、关心集体、热爱劳动等等的好品格，教育和培养幼儿的合作能力和分享意识是至关重要的。关键词：合作、分享、健康快乐成长案例背景：1、现在的独生子女很多，绝大部分幼儿都是集长辈们的宠爱于一身，传统教育的偏差，养成了幼儿以自我为中心的性格，不满足就生气、撒娇等等，由于父母的工作较忙，有些都在外地工作，幼儿从小就在爷爷奶奶身边成长，

2、他们要什么爷爷奶奶就给什么，给他们物质上的最大满足，而忽略了对孩子某些方面的教育和培养。2、家长工作忙，没有时间给孩子过生日，希望给自己性格内向的孩子过一次特别的生日。案例描述：案例一：我爷爷说我的油画棒不给别人用。在美术活动中，幼儿们都很用心的在作画，涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然潘骆媛大声的喊我：“老师，我问潘洋帆借油画棒，他不借给我。”任凭潘骆媛怎么说，潘洋帆就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问潘骆媛，“你的油画棒呢？”她说昨天带回家忘记带来了，我又问潘洋帆小朋友，“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一个桌子旁，又同样姓“潘”应该是好朋友啊，那好朋友要互相帮助、互

3、相关心是不是啊？她借用一下就还给你，好不好？”潘洋帆不看我，低着头画自己的说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用！”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说，“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西、、、、、、你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师也记得你上次还借用别的小朋友的水彩笔呢！、、、、、、、有好的东西要懂得和别人分享。”潘骆媛在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对？”他这才不情愿的把油画棒借给潘骆媛用而且不准她自己从盒里拿油画棒，潘骆媛用好了很有礼貌的对着潘洋帆说谢谢。案例二：今天是我生日12月11日，是齐前小朋友的生日。前一天下

4、午，齐前爸爸接他回家的时候，告诉我第二天是齐前的生日，自己上班很忙，晚上下班又晚，没时间给他过生日，希望齐前能和小朋友们一起过生日，问我的意见，我一口答应了，说这样能和大家分享快乐啊，是很有意义的活动。齐前爸爸第二天中午送来了一个大蛋糕。孩子们午睡起来后，入厕、洗手，安静的坐在小椅子上，我和另两位老师一起主持了一场小小的生日会。“小朋友们请看，这是什么？对了，大蛋糕。今天是齐前小朋友的生日。齐前的爸爸特意买了一个大蛋糕来了，小朋友们高兴吗？齐前能把自己的生日蛋糕带来幼儿园和大家一起分享，那你们要对齐前说什么呢？、、、、、、”孩子们纷纷祝贺齐前生日快乐。有的说要买礼物送给齐前，有的说我要把自己

5、喜欢的玩具送给齐前等等，我鼓励幼儿用自己的双手“做”份礼物送给齐前，不要问家长要钱买礼物。让我感到意外的是，竟然有几个幼儿说我们一起拼个“奥特曼”“恐龙”“飞机”送给齐前玩。齐前露出了开心的笑脸，我请齐前上台说了自己想说的话（我发现他今天特别自信，开心）大家都围在他的旁边，我用手机给“小寿星”拍照，记录他们开心的瞬间。拍完照，老师和小朋友集体唱生日歌，接着，要分蛋糕了，小朋友们最期待的时刻到了，将“生日会”推向高潮。老师负责把蛋糕切成好多小块，“小寿星”给每一位小朋友分发蛋糕，小朋友们接过蛋糕，开心地说谢谢。此刻，所有的孩子都沉浸在分享的欢乐海洋里。最后还剩下了一大块蛋糕，我问小朋友们怎么办

6、？有几个小朋友大声地说“带回家给齐前的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吃！”趁此时机，我表扬了那些小朋友回答的好，加强培养幼儿的合作和分享意识的渗透。懂得互相关心，和大家一起分享快乐。第二天早上，有不少小朋友都送齐前礼物了，他开心的把礼物拿给我看，有漂亮的水彩画、有折纸飞机、有玩具小汽车、有铅笔、有卡通橡皮等等。有些幼儿看到别的幼儿送了，自己却忘了“做”礼物，不好意思的看着我笑，我鼓励幼儿们使用区角活动中材料，互相帮助，团结合作，“制作”礼物和齐前一起玩耍，短短的区域活动时间，伴随着孩子们的欢声笑语。案例分析及反思：《纲要》指出“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种

7、活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。上述案例一中，潘洋帆小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，我想不外乎几点，首先，家庭环境的影响，据潘洋帆的奶奶说，他从小是爷爷奶奶带的，父母很少有时间照顾他，他的脾气非常倔强，是随了爸爸和爷爷的遗传，在家里想怎么样就怎么样，没有人与他争抢，养成了比较内向的性格。其次