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时间:2020-03-24
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1、电教、实验教研活动记录时间4月27日地点会议室主持邓鹰鹰记录范波参加:科学学科教研组成员。主持:邓雄鹰议程内容:今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节,就是在科学课堂上,必须让学生“做”起来,学生只有做了,才能真正去认识自然世界,才能明白科学道理。只有注重课堂细节,才能真正促进学生的科学素养的养成,科学离不开探索,科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节,把握规律,才能在教育的道路走向深远,迎来我们涂井小学科学学科万紫千红的春天。付北祥发言:我的理解:“做中学”就是把目标定位在从事实出发,让学生看到、知道、做到、想到。使
2、学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识,这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。杨元发发言:我认为科学课的关键问题是尊重自然,“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中,问题的呈现要从事物实际出发重,对问题的描述要在对事物观察的基础之上,就是要由事实性的依据,即使某一个学生的观察不够全面,但是我们有全班的学生,要给学生有空间、有时间,会让答案完善的。崔红吉发言:“做中学”确实是科学课中很重要的教学方法,我在教学“溶解”的时候,就是让学生在实验中去发现:有些物质能够溶解在水中,形成了水溶液,有些物质则不行。物质的溶解
3、是有一定的限度的,达到饱和以后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液,这是一个可逆的过程(如酒精)。引导从事实出发去探究科学概念,这样学生的科学素养就会得到提升。果园小学科学教研组活动记录时间:2011年11月19日.地点:会议室。参加:科学学科教研组成员。主持:赵丽活动的主题:“简约有效的科学课”的研究。赵丽发言赵丽发言赵丽发言赵丽发言::::现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂。所有我们今天教研活动的主题是“简约有效的科学课”的研究。我认为简约的课堂,不是简单的课堂。是一种洗净铅华,粉饰尽去,不需要刻意雕琢,不需要奢华的课堂。是一种富有意境,充满
4、韵味,写满诗意,启人思维,荡漾美感的课堂。是不需要作秀,不需要虚假,不需要轰轰烈烈的原生态的课堂。科学课上,我认为你讲的再好没有学生做的好。巧妙的提问,恰当地点拨,让每一个45分钟成为一次次生命的对话。侍朝阳发言侍朝阳发言侍朝阳发言侍朝阳发言::::有效的课堂,不是看教师有没有完成授课内容的课堂,而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂;有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂,而是看学生是否从“不懂”到“懂”,从“不会学”到“会学”的课堂;简而言之,有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂,而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂。朱必春发言朱必春发言朱必春发
5、言朱必春发言:打造“简约有效的科学课”课堂,让我们的孩子,让我们的学生,在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中,学习和实验,接受新知,探究问题,发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚,能力的发展,更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段,有效才是最终的目的。金巧兰发言金巧兰发言金巧兰发言金巧兰发言::::“简约有效的科学课”的课堂,是我们每一位教师所追求的,追求简约有效课堂教学效果的教师,会认真仔细地备课。在教学内容的数量上剪裁“瘦身”,在讲与不讲的准度上精心把握,力求教学内容在本质上凸现。简约是一种韵味,是一种境界,他的背后是大气、是深刻、是
6、智慧、是超越、更是返朴归真夜晚的实验》教案揭示课题,导入1今天我们学习课文《夜晚的实验》,看到课文题目,同学们都想提出哪些问题呢?(1)为什么选择在夜晚实验?(2)谁、什么时候、在什么地方做实验?(3)为什么要做这个实验?实验的内容是什么?结果如何?(4)实验的材料和工具都是些什么?二实验的起因1师:第1自然段为我们提供了哪些信息?请同学们自由朗读思考。2交流(谁、什么身份、有什么生活习惯、看到的现象、产生的疑惑)出示蝙蝠图片,大概了解师;对于这司空见惯的现象,很多人熟视无睹,至于蝙蝠有没有撞到树或墙上,根本不会有人注意或关心,但却引起了他的好奇,从这里看出斯帕拉捷身
7、上什么地方值得我们学习?(观察细致,对常见现象敏感,好奇心强)3出示“习惯、常常、好奇”变色,句子划线,指导朗读。感悟斯帕拉捷注意观察、思考生活中一些平常的现象以及他强烈的好奇心。指名读好,齐读。师:可见,好奇心对于科学家来说,是多么重要的素质啊!三实验经过1师:默读2至6小节,思考:斯帕拉捷一共做了几次实验?每次实验的内容分别是什么?结果怎样?师:这一系列实验,要想写得既清晰又简洁,而不使人觉得重复,写的时候就要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验?(第一次)2出示师:这是第一次实验,仔细读读,划出有关心理活动、动作、语言、神态的字词。师:文中先交代
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