《白桦林好地方》教学理念及反思.doc

《《白桦林好地方》教学理念及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《白桦林好地方》教学理念及反思本节课选自人音版第八册教材第五单元童年的回忆，根据新课标理念和对教材内容和结构的分析，结合学生已有的认知结构心理特征，本节课的教学目标是：1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受大自然的美好图景，激发学生热爱大自然热爱生活的情感。2.过程与方法目标：采用多种音乐活动培养学生的创造能力，感受四四拍的节奏韵律。3.知识与技能目标：能在新有感情的演唱歌曲表达歌曲意境。针对四年级学生现有的认知结构，本节课的教学重点是能自信有感情的演唱歌曲。教学难点：衬词处节奏的把握为歌曲节奏伴奏本节课我先采用在音乐声中律动，因为音乐是听觉的艺术，我把感知放在第一位，从听入手，

2、让学生充分感受歌曲旋律和节奏。接着我通过掌声的强弱对比告诉学生声音的强弱不同它表达的意思也就不一样了，以此启发学生创造出各种各样的声音并进一步感受歌曲旋律和节拍韵律，并在此为后面歌曲的强弱处理埋下伏笔，有机地将音乐基础知识和技能渗透在音乐艺术的审美体验之中。然后是歌曲的难点处理，针对四年级学生的认知特点，在衬词处的节奏不是很好把握，我采用让学生律动拍手摇手等动作，让学生在无形中体会音的长短关系，解决难点，接着是学唱歌曲环节，在这一环节中，我充分发挥学生的主体作用通过让学生聆听、感受，听旋律填词等环节学会歌曲，并将大部分时间用于对歌曲的艺术处理。最后的拓展环节我采用让学生改变演唱形式来

3、完成本课教学。反思：1.学生在拍节奏合奏的时候，没有打到我预期的效果，主要是第二种节奏型学生掌握的不牢靠，合在一起就乱了。2.带学生拍节奏时，忽视了节拍的强弱规律。3.跟伴奏演唱时，没有指导学生很好的跟歌曲合上。4.拓展处理部分设置的有点偏难，在学生没有熟练掌握歌曲的情况下，我又是让学生加动作又是轮唱，所以效果有些乱。5.在整个上课的过程中，对于整个课的掌控能力还欠成熟，对于关注学生，关注学生演唱效果上做得不好，过多的关注了自己的环节的步骤和语言。