供应旧楼改造外墙装饰新材料.doc

《供应旧楼改造外墙装饰新材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二周(1.181.19)主题十冬天(二)健康领域：健康：小鼻子真灵社会领域：不怕冷语言领域：1、儿歌：雪花2、故事：萝卜回來了星期一上午活动：社会活动活动内容：不怕冷活动H标：1、知道有许多人坚持在冬天工作和学习，愿意向他们学习，能做到冬天不怕冷。2、会用短句回答问题。3、养成早起锻炼的习惯。活动准备：1、图片4张：（1）清洁工人扫落叶。（2）解放军跑步。（3）菜场叔叔、在卖菜、送菜。（4）小学生背书包上学。2、请家长在入园路上引导幼儿观察：路上有哪些人？他们在干什么？活动过程：一、以提问的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。教帅：冬天来了，天

2、气很冷，人们在做些什么事呢？（引导幼儿根据已有经验大胆讲述。）二、了解几种不同工种的人们在冬季的活动。1、出示图片lo提问：图片上有谁？他在干什么？是在什么季节的早晨?小结：冬天的早晨，天气很冷,2、出示图片2,提问同上。小结：冬天的早晨，天气很冷,3、出示图片3,提问同上。清洁工人阿姨不怕冷，在打扫马路。解放军叔叔不怕冷，在马路上跑步锻炼身体。小结：冬天的早晨，天气很冷，菜场工人不怕冷，给大家送菜、卖菜。4、出示图片4,提问同上。小结：冬天的早晨，天气很冷,小学生向工人、解放军叔叔学习，也不怕冷，高高兴兴的上学去。三、讨论。讨论、交流小朋

3、友应该怎样向不怕冷的人们学习？（如早早的丄幼儿园，锻炼身体去。）下午游戏：体育游戏活动内容：找找小动物活动H标：1、幼儿能听信号向指定方向自然地走。2、幼儿能注意动作的协调性，有一定的判断、模仿能力。3、对体育活动有浓厚的兴趣。活动准备：1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具（数量与幼儿人数相等）。2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。游戏玩法：出示动物玩具小鸭、小猫、小狗。在教师带领下，让幼儿自由四散开，模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。小朋友把眼睛闭上，教师迅速将玩具小动物分别放在场地另一端，请幼儿每人找-个小动物走回来。幼儿游戏2_3次。最后一

4、次幼儿走回场地另一端，玩-会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。下午游戏：创造性游戏游戏名称：动物的家园游戏H标：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种个样的房子，发展幼儿的动手操作能力及想彖能力。2、让孩子们在游戏屮能够充分的表现美和创造美。3、通过为小动物们制造新房，激发幼儿爱护小动物的情感。游戏准备：材料准备：各种纸盒、救生圈、旧草帽、泥巴、稻草、塑料纸、伞等废旧材料及头巾、动物头饰等。场地准备：室外操场，地面铺上地毯，利用周边室外活动设施及环境进行游戏。活动过程：一、引起幼儿为动物建构家园的兴趣。二、教师引导孩子们积极主动的

5、参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。1、师幼制作简易的动物头饰及道具。2、幼儿利用老帅提供的各种材料把自己装扮成可爱的小动物。3、幼儿用废旧材料制作美丽的房子。4、鼓励幼儿在房子的周围种上美丽的树和花草。三、“小动物”在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。。星期二丄午游戏：民间游戏游戏名称：跳竹竿游戏H标：培养幼儿跳跃及每攵捷躲闪能力。游戏准备：长竹竿双数。游戏玩法：幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，-幼儿在屮间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。上午游戏：智力游戏游戏名称；玩口袋游戏冃标：1、通过游戏、讨论

6、让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：1、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。3、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系,请家长向孩子介绍家屮所用的口袋。游戏过程：一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。1.幼儿游戏玩各种口袋。2.幼儿认识各种口袋。3.幼儿根据材料的不同为口袋分类。二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论澈料袋给环境带来的

7、危害。1.幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。2.幼儿尝试用各种各样的口袋装物站，并记录自己的尝试结果。3.师生共同小结口袋的功用。4.找出生活中最常用的口袋：塑料袋。5.讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。三、结束活动：把装的物品运回教室。星期三上午活动：语言活动活动内容：儿歌：《雪花》活动H标：1、理解儿歌内容，初步学会儿歌。2、幼儿有表情地朗诵儿歌。3、培养幼儿对自然现象的兴趣。活动准备：选择已下过雪的天气进行。活动过程：一、组织幼儿到户外，亲身感受小雪花的特征，并说出感受。教师：你们看，小雪花从哪里飘下来，飘到脸上有什

8、么感觉？用小手接一片小雪花，看看雪花变没变？二、学习儿歌，以提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容。1、教师朗诵儿歌。2、以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿学习朗诵儿歌。4、幼