[精品]高职教师教学中体现师德探讨.doc

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1、高职教师教学中体现师德探讨高职教师教学中体现师德探讨摘耍：师德建设是目前中国各级学校建设一个重点内容，师德建设首先是建设安全和谐的的校园基础，师德建设是培养合适的人才保障，同时也是国家对教师队伍的基本素质要求，高职教师与学生之间最多的接触还是在上课的过程中，所以高职教师要在教学过程中体现自己的师徳。关键词：高职院校;教学过程;师德建设中图分类号：G4文献标识码：A文章编号:1672-3198(2014)16-0133-01师德是教师应有的道德和行为规范，是全社会道徳体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模。目前教师队伍中有部分不良份子，做出了有违教师基

2、本道德的事情，不仅受到社会舆论和道德的谴责，更耍受到法律的严格制裁。高职教师对学生来说是一个承上启下的特殊群体，工作中扮演着两方面的角色，一方面是教书育人的教师，通过讲授自己的专业知识，不断提高学生的专业技能,有利于其对付以后工作岗位中的各种需求，胜任工作，具有可持续发展的能力；另一方而，高职教师还要成为学生的心灵辅导教师，要在自己的为人方面耍对学生做好示范作用，而且还耍积极关心学生的成长,解答学生学生和生活中的很多困惑，提高学生的心理素质。1提高高职教师师德的重要意义1.1提高高职教师的师德素质是建设和谐校园的一个重耍的内容和谐社会的构成需耍各种和谐关

3、系，校园的和谐是社会主义和谐建设最重耍的内容之一。和谐的校园关系是由和谐的师生关系、和谐的同学关系和和谐的教师同事关系组合而成。教师是和谐关系中最重耍的组成部分，高职教师只有本身具有较好的师德素质，乐于奉献，在教学中帮助学习，在同事关系中乐善好施，才能共同组建和谐的校园。1・2师德建设是建设高水平师资队伍的一个重耍组成部分很多人认为建设高素质的高职教师队伍，主要是提高教师的学历学位和高职称的比例。只有以上“双高”才能称得上是高水平的师资结构，以后只有这样才能建设好高水平的高职学校，然而，目前社会上出现的由于教师师德败坏而影响整个群体声誉的事情，缺失让人痛

4、心疾首。师徳建设应该是凌驾于任何条件至上的首要条件，高水平的师资队伍，首先是有高素质和师德的教师，不能有半点的疏忽和让步。目前很多高职学院都意识到这点，很多方面都是师徳评审的一票否决制，不论在专业方面有何成绩，师徳一项不达标,在评优、职称评定、岗位的评聘方面都会一票否决。1.3师德建设是高职学校建设精神文明的主要内容作为教书育人的场所，高职学校作为培养社会主义接班人的载体，国家赋予了更多的意义，尤其是高职学生正处于学习和成长最关键的吋候，老师的各种语言、行为都具有非常强烈的导向作用。目前外界社会复杂，各种不良甚至反动的思潮在校园中涌动，高职教师更应该加强

5、道德建设,通过自己的导向作用来积极的影响学生的价值观、道徳观和人生观。教师作为高职学校的主体，要站在社会主义精神闻名的至高点，不断提高自己的素质,起到示范带头的作用，体现社会主义精神闻名建设，为社会主义精神闻名建设做出自己的贡献。2高职教师在教学过程屮体现师德的表现2.1教学理念的改变体现师德教师必须与时俱进，创新教学理念。教育的创新是一个民族能够长吋间牛:存和发展的永恒而源源不断动力。教师必须有创新教学理念，积极在教学实践屮探索新的教学模式，推动教学改革。不断提高教学质量，是新时期对师徳的要求。国家目前非常重视职业教育，高职教师要吃透国家的政策，要树立

6、职业教育的理念，尤其是职业教育要服务区域经济的重要内涵。高职教师在教学的过程中，需要把教学的内容和学校所在的地区结合起来，尤其是区域产业中所需要的各类技能和相关素质。譬如在广东地区，高职教师要分析广东经济的特点和发展趋势，高职学校迎合广东的经济建设，就需要大量的培养汽车、物流、旅游和会展相关的人才。为了培养学生具有相关的职业素质，高职教师就必须跟进和创新教学中的实践、实训教学。2.2设计教学情景体现师德高职教师为了上好每一节课，就要做好对所讲授课程仔细钻研，上课之前要备好课。备课不仅要准备讲授的内容，还要考虑讲授的环节，讲授的方法。把岗位能力渗透到教学过

7、程中,设计合理的教学情景，尤其要分析课程目标，积极与实际工作岗位的技能要求结合，如在《国际货运代理》的教学中，可以设计多个教学情景，如海运、陆上运输、空运、多式联运、货代的风险和控制等等。在海运环节中，重点分解实际工作所需要的能力要求。除此外，高职教学的授课形式和方法也值得探讨。在授课过程屮，还要注意与学生之间的互动与交流。了解学生，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效果。激发学生的兴趣。精讲精练，提高课堂效率。突出所讲课程的思路，培养学生思维能力。2.3积极参与高职课程建设体现师德高职课程建设是教师的基本职责，也是高职教学改革和发展的重要内容。教育部明

8、确表示高职的发展将从量到质的转变，保证教学质量,课程建设是教学质量的重要的内容。