徐飞 立意的思考与确定.doc

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1、"立意的思考与确定"课堂整理作者:徐飞来源:发布时间:2014年12月30日点击数:6执教：徐飞JL课吋间：2014年12刀23日上课班级：星海实验屮学高一(6)班—、导入：前两天，我收到班上同学的作文，一共30篇，每篇都有令我赞赏的地方。同学们的作文优点很多，有的思想很深刻，有的材料很新颖，有的语言很有哲理性。在文体上，有三位同学没有选择写议论文：闵成、楼紫茜写的是记叙文，写得不错。陈星逸写的是日记体。当然，也有不足，有的是'市题立意问题，有的是文体问题，有的是结构问题,有的是语言表达问题，还

2、有一-位同学文体不明。明天要月考，再过一个多月要期末考试了，对于考场作文来说，你们认为这些问题屮，哪个问题最需要重视？生：审题立意。师：是的。明代王夫之说：无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。这节课，一起学生“立意的思考与确定”o二、比较立意，划定层级师：我们一起将作文材料齐读一遍。生齐：天冷了，有人躲在空调间取暖，有人在冰渣浮泛的河水里冬泳。同样能够抵御严寒，人们选用的方式悬殊。师：考场作文的立意层级一般分为以下五种：“人、独到、深刻B、准确、正确C、基木正确D、略有

3、牵强E、不正确”。我选了这次作文的七种立意,请七位同学来读一读，同学们边听边思考，给它们划定等级，将相应字母填写在括号内。1.无论是空调，还是冬泳，都能够抵御严寒。可人生的冬天又何止一次，岂是区区空调能阻挡得了的？终于被无情的北风拽出房外，刺骨的寒冷凝固了夺眶的泪水。相反，冬泳虽然伊始痛苦，但随后是舒心的满足。人生需要清醒。（《人生需要理智》）（）2.—言以蔽之，如马克思之言“方法是桥梁，而恰当地使用它才是人类进步的表现。”方法千式百样，陆离怪奇，其本身并无优劣之分，只有用者使用恰当与否，故曰：

4、“慎行！”（《方法论》）（）3.生活在冬季，寒冷终究无法回避，惟有直面才是正道。（《无法躲避的寒冷》）（）4.以冬泳来抵御严寒的人，能感受到来自身体内部的暖的力量，这才是抵御严寒的真正力量。（《暖》）（）5•表面看来，我们应该崇拜选择冬泳的一群人，为他们勇于面对寒冷的挑战叫好。但是，进一步讨论，发现不尽如此。空调是人类的科技产物，科技本身就是为生活服务的，空调间里的人借助更好的外部条件从事工作有何不可？……人们应该做的是在享乐的基础上积极发展，在发展中享乐。（《抗拒心灵的寒冷》）（）6.最重要的

5、是要考虑自己的能力。冬泳和身处温室都能度过寒冬，但这要因人而异。如果把一个病秧子投到零下几度的水里，估计没扑腾几下就挂了；只有经过长期训练的、身体强健的人才能感到冬泳的温暖。因此，走适合自己的路是最重要的。（《论合适的重要性》）7.—直躲在空调间取暖的会逐渐降低对寒冷的抵抗力，而在冰河里冬泳的方式，则近乎自虐，同样不可取。空调可以将自然的严寒挡在了屋外，而人生的严寒却不能靠“躲”加以解决；在冰河里冬泳固然酣畅，但水性不佳、体质较差的很可能就永远沉进了冰河。人生的严寒来了，这两种极端的方式都足以抵

6、御。我认为，以一种自然的方式，直面而不回避，在寒风中奔跑，未尝不是一种圆润的智慧。（《面对寒潮，我自从容》）（）（请三位同学上黑板板书答案）W：同学们对第一句的立意判定有差别，一位给的是B,两位给的是D。为什么差别这样大呢？我们请给D的这位同学说说理由。生：我觉得最后一句“人生需要清醒”与前而没有什么关系。师：我赞同你的观点。最后一句“人生需要清醒”，与“清醒”对应的是“糊涂”，不敢直面严寒，不等于就是糊涂。我给这句打的是E。看来，大家的心很柔和啊。有生插话：我们是同学嘛，不要那么太顶真。师：顶

7、真要看体现在什么地方，同学们交往时不要太顶真、太计较。但在学习上，还真得顶真，要不然，他就会在考场上吃亏。再看第二句。两位给的是B,—位给的是C。这句话表达的重心是“方法要慎行”，“慎行”这个词表达有问题，作者可能想表达的意思是，要谨慎地选择适合自己的方法，但却表达成“慎行”。且这篇文章论述的对象是“方法”，有点偏离题意，议论的对彖应是使用方法的人，血不是方法本身。严格说来，这个立意最多只能给个Co师：3、4两句大家基本都给的是但这两句还是有高下之分的。第4句比第3句往深处多走了一步，比第3句的

8、立意要高一点、点、。师：第5句、第6句大家有给A也有给B。A的标准是独到、深刻。独到，是要看这个立意在全部作文的立意屮所处的位置。这次作文能写第5、6句立意的很少，且较为深刻，可以给A。师：第7句，三位同学都给的是A,难得如此统一啊。同学们的眼光空前一致，且相当地高，因为——第7句，是我写的。（学生大笑）三、分析立意的思维路径这是一道诗意性、哲理性的作文材料，蕴含一对主要孑盾，如果将矛盾的双方分别视为A或B,即躲在空调间的为A,在河里冬泳的为B,请大家用“肯定A,否定B”之类的表达，概括第4、5