一上语口交际教.doc

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1、第一单元口语交际有趣的游戏教学目标:1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习提问。教学重点:交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。教学难点:从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话。教学准备:1、课前带领学生做一些小游戏。2、课件、奖品。教学过程:一、句式训练。师:同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?句式①:“我做过()的游戏。”师:你们只做过一种游戏吗?句式②:“我

2、做过()和()的游戏。”师:你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?句式③“我和()一起做过()的游戏。”(适时提示和鼓励学生声音洪亮,把话说通顺,说完整,认真倾听)二、做游戏。1、做“头脑健美操”的游戏。师:今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?(播放课件)这个游戏叫“头脑健美操”。(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。就是老师喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快。听明白了吗?在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?心情

3、怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?聪明的孩子请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!(老师喊:起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头,学生一边做一边笑,老师观察出错的学生)2、你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。3、好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏!(板书:“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。三、指导说出游戏的趣味。1、刚才,我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎么做的?(抽学生说)2、提供范文,说一段通顺的话。课件出示,教师读一遍,再教读。3、老师是怎么讲的

4、?我先说什么?板书:我喜欢玩再说什么?板书:(怎么做)最后说什么?板书:我觉得4、练习说一段话。刚才老师说的是喊起立时的表现,现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢?可以说自己,也可以说别人。(抽两个学生说)四、说自己的游戏。1、除了这个游戏外,小朋友们还做过很多很多的游戏,谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢?抽一个学生说。提出说和听的要求2、师生共同评价。随机出示课件(相关的游戏)。要求:认真观察,看看他们是怎么玩的?可以根据你看到的,从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏

5、的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。五、小组交流。有的小朋友不这样说,也可以把游戏说得很清楚的,你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位,互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。表扬说得认真,合作得好的小组。六、汇报交流,指导评价。小组代表发言,随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。七、总结延伸。这节课,小朋友们学得非常认真,都积极举手发言,大家都敢说、爱说,还说得很好呢!下课后,可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说,记住要说清楚哪里有趣,让大家一同分享你的快乐。也可以

6、多做做游戏,到游戏中去寻找快乐。第二单元口语交际我们的画教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法,善于向别人学习。3、培养说话大方、听话认真的习惯,会使用礼貌用语。课前准备:小展板、小黑板。一、揭示课题1、出示课件,以动画形式展现,并配上小朋友的声音。(如:我画的是水果黄黄的梨;我画的是草地上有一座小木屋,屋顶还在冒烟呢!)同学们,你们看,图上的小朋友准备干什么?(指几位学生说一说)2、引出话题:我们的画。(板书)二、说说自己的画1、在小组中交流、介绍自己的画。(

7、可按内容说,也可谈谈自己的想法)2、全班交流,介绍,同学评议。(学生介绍自己的画时,实物投影展示作品。3、集体表演唱《小画家》。三、学生自由组合,看看评评别人的画同学们都介绍了自己的画,现在老师做一名记者要向你们采访,请你们对自己的画做个介绍,谁愿意接受采访?1、教师做记者采访:你好,请问你画的是什么内容?……为什么要画这幅画,你能说说吗?……如果能把这个地方修改一下,那真是一幅完美的画,请你试试好吗?……谢谢!2、点评。(注意语言的规范)。3、学生自由组合,看看、评评别人的画。教师巡视,进行指导。(鼓励学生说出

8、自己的看法,做到有说、有评、有问、有答,人人参与)同学们,学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮,就派来了5名小记者采访我们,让我们表示欢迎吧!(鼓掌)5名小记者戴上小记者帽,手拿话筒上台。4、5名小记者分别采访其他小组。5、汇报采访情况,评出最佳小记者。四、办画展,交流,评出小画家学生把自己的画贴在展板上,然后看一看你最喜欢哪幅画,评出你心中的小画家。1、展示各自的画

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1、第一单元口语交际有趣的游戏教学目标:1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习提问。教学重点:交流自己做过的一些游戏怎样有趣,是怎样做的。教学难点:从不同的角度把游戏的趣味说清楚,说通顺完整的话。教学准备:1、课前带领学生做一些小游戏。2、课件、奖品。教学过程:一、句式训练。师:同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?句式①:“我做过()的游戏。”师:你们只做过一种游戏吗?句式②:“我

2、做过()和()的游戏。”师:你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?句式③“我和()一起做过()的游戏。”(适时提示和鼓励学生声音洪亮,把话说通顺,说完整,认真倾听)二、做游戏。1、做“头脑健美操”的游戏。师:今天,老师也给大家带来了一个游戏,想知道是什么游戏吗?(播放课件)这个游戏叫“头脑健美操”。(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。就是老师喊口令,你们要做相反的动作,比如老师说“哭”你就──“笑”,说“起立”你要──“坐下”,看谁最聪明,头脑反映最快。听明白了吗?在做游戏的过程中,要想想自己是怎么做的?心情

3、怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?聪明的孩子请准备好小耳朵,游戏马上就要开始啦!(老师喊:起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头,学生一边做一边笑,老师观察出错的学生)2、你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。3、好玩就是有趣,这是一个非常有趣的游戏!(板书:“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。三、指导说出游戏的趣味。1、刚才,我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎么做的?(抽学生说)2、提供范文,说一段通顺的话。课件出示,教师读一遍,再教读。3、老师是怎么讲的

4、?我先说什么?板书:我喜欢玩再说什么?板书:(怎么做)最后说什么?板书:我觉得4、练习说一段话。刚才老师说的是喊起立时的表现,现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢?可以说自己,也可以说别人。(抽两个学生说)四、说自己的游戏。1、除了这个游戏外,小朋友们还做过很多很多的游戏,谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢?抽一个学生说。提出说和听的要求2、师生共同评价。随机出示课件(相关的游戏)。要求:认真观察,看看他们是怎么玩的?可以根据你看到的,从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏

5、的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。五、小组交流。有的小朋友不这样说,也可以把游戏说得很清楚的,你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位,互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。表扬说得认真,合作得好的小组。六、汇报交流,指导评价。小组代表发言,随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。七、总结延伸。这节课,小朋友们学得非常认真,都积极举手发言,大家都敢说、爱说,还说得很好呢!下课后,可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说,记住要说清楚哪里有趣,让大家一同分享你的快乐。也可以

6、多做做游戏,到游戏中去寻找快乐。第二单元口语交际我们的画教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法,善于向别人学习。3、培养说话大方、听话认真的习惯,会使用礼貌用语。课前准备:小展板、小黑板。一、揭示课题1、出示课件,以动画形式展现,并配上小朋友的声音。(如:我画的是水果黄黄的梨;我画的是草地上有一座小木屋,屋顶还在冒烟呢!)同学们,你们看,图上的小朋友准备干什么?(指几位学生说一说)2、引出话题:我们的画。(板书)二、说说自己的画1、在小组中交流、介绍自己的画。(

7、可按内容说,也可谈谈自己的想法)2、全班交流,介绍,同学评议。(学生介绍自己的画时,实物投影展示作品。3、集体表演唱《小画家》。三、学生自由组合,看看评评别人的画同学们都介绍了自己的画,现在老师做一名记者要向你们采访,请你们对自己的画做个介绍,谁愿意接受采访?1、教师做记者采访:你好,请问你画的是什么内容?……为什么要画这幅画,你能说说吗?……如果能把这个地方修改一下,那真是一幅完美的画,请你试试好吗?……谢谢!2、点评。(注意语言的规范)。3、学生自由组合,看看、评评别人的画。教师巡视,进行指导。(鼓励学生说出

8、自己的看法,做到有说、有评、有问、有答,人人参与)同学们,学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮,就派来了5名小记者采访我们,让我们表示欢迎吧!(鼓掌)5名小记者戴上小记者帽,手拿话筒上台。4、5名小记者分别采访其他小组。5、汇报采访情况,评出最佳小记者。四、办画展,交流,评出小画家学生把自己的画贴在展板上,然后看一看你最喜欢哪幅画,评出你心中的小画家。1、展示各自的画

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