外研版五年级上册英语期中试卷分析.doc

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1、一:考试基本情况      本次考试针对五年级学生,试卷一共七大题,考题内容比较丰富,突出了重点难点,虽然,五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。但是,由于他们的底子不好,对英语的学习态度不够端正不够积极。再来就是平常也很懒的记单词,上课的过程,也不主动获取知识,状态不好,所以,这次的考试的成绩很不理想。五年级参加考试人数为28人、及格率21.4%,平均分41.6分。     二、试题分析1、选出不同类的一项:考察学生的词汇的意思2、填空:主要考察词汇的运用能力3、选择,主要考查了句子的整体把握能力,大部分学生

2、完成得不错,但是也有少部分学生做得一塌糊涂。4、情景问答,内容都是书上平时的对话内容,考查学生的对话理解能力,部分学生做得很好,但也有很差的5、连成句子,本题主要考查学生对句子的整体把握能力,内容是根据课本内容,简单易做,此题得分率为85%,出错的基本是基础差的学生,他们对句子没有整体性概念,陷于无知的状态,另外本题单词间出现的逗号也误导了学生,影响了学生的得分。6、翻译:考查学生对句子的理解以及固定短语的用法2、阅读短文,此题主要考查了学生的阅读能力,对于基础差的同学简直犹如天书三、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情

3、况,学生对于单词的认比句子的应用好。可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少,课堂句型的训练还是不够。因此,学生在选择单词这一项完成的比较理想。但是在涉及到语法点的时候,学生就很容易犯错误了,特别是第二三大题。对于上游的学生来说是比较得心应手的,但是中下游的学生基本上不能判断出来,对于单词的不同的形式不能正确的选择。因此,这是失分率最高的一道题了。第五大题的连词成句,是平时训练最多,上游的同学基本上拿了满分。第六大题是翻译,基本上都能认出单词的意思,但是个别学生句子连贯不起来,第七题阅读短文、选择。从答卷的情况来看,大

4、部分的学生,都能基本理解文章提供的信息,进行正确的选择,完成的还算不错。总的来说,就是学生在学习上还不够主动,积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须做很大的改进,学习运用更多有效的教学方法,帮助学生更好的获取知识,巩固知识。四、改进措施    1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。     2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好

5、语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。     3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,培养和发展学生的英语     4、深钻教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识,及时巩固,强化训练,有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学      5、教学中尊重学生的个体差异,不放弃任何一个学生,实行分层次教学,根据不同的学情因材施教

6、三、几点教学建议   词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。    2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对

7、于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。    3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要

8、经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。    一、试卷情况分析: 小学英语五年级期末检测卷,是县教研室统一提供。试卷分两大部分共九大题,本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求,根据学生的认知特点为主,图文并茂,充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力,以及英语交际会话的能力,整张试

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