(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc

(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc

ID:56194143

大小:58.50 KB

页数:8页

时间:2020-03-19

(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc_第1页
(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc_第2页
(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc_第3页
(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc_第4页
(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc_第5页
资源描述:

《(苏教版)七年级生物下册 【教案一】4.12.2人体的神经调节.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第二节人体的神经调节教案一、教学目标:知识性目标:1.描述神经元的结构、功能和分布。(重点、难点)2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。(重点、难点)3.概述反射和条件反射。(重点)4.说出人类条件反射的特征。(重点)技能目标:1.同座位同学互相完成膝跳反射实习,说出非条件反射的特征。2.通过小组合作的方式,进行学习时间的测定,说出人类条件反射的特征。情感目标:调查全班同学每天的睡眠时间,认同保证充足的睡眠时间的重要性,养成良好的睡眠的习惯。二、教学重点与难点:难点:1.概述反射的类型及其特征。2.举例说出条件反射及其特征。

2、三、教学准备:1.教师准备:侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片;甲状腺模型。2.神经元的玻片标本;脊髓横切面标本。3.脊髓模型、脑的模型。4.FLASH:(1)反射;(2)条件反射。5.视频:(1)大脑的立体结构;(2)大脑皮质;(3)大脑的主要功能区域;(4)神经元及其功能;(5)人体的神经调节;(6)新生婴儿的本能。四、教学过程:教学内容教师活动学生活动(第1课时) 导入新课[引言]:想一想你做任何一件事情时,身体各个部位是如何协调一致、默契配合的?         神经系统的组成       神经元的结构和功能 

3、[讲述]:神经系统为什么有那么完善的调节作用呢?这与神经系统的组成有关。[自学]:书P83的神经系统的组成,并能用大括号的形式进行概括。[板书总结]:中枢神经系统脑脊髓周围神经系统脑神经脊神经[提问]:构成神经系统的基本单位是什么?[讲述]:小小的神经元很神奇,它们相互联系,构成人体信息传递和处理的系统,比电脑复杂得多。[观察与自学]:请同学们用显微镜观察神经元玻片标本,并对照神经元的模式图,自学神经元的结构和功能,完成《评价手册》P49第2题。[板书总结]:细胞体突起树突(传入兴奋)轴突(传出兴奋)[出示]:神经纤维、

4、神经图片。认同身体各部分之所以如此协调,主要靠神经系统的调节作用。    读图、自学书上相关段落,进行概括。       能说出是神经细胞。    对照书上的神经元模式图,通过显微镜观察熟悉神经元的结构,特别是辨认轴突和树突,通过自学阅读了解神经元的功能,并完成练习。     [讲述]:轴突和树突称神经纤维。许多神经纤维集成一束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成一条神经。  初步了解神经纤维、神经末稍、神经的概念。 教学内容教师活动学生活动  脊髓               脑[播放视频]:神经元及其功能。[出示]:脊

5、髓模型。[讲述]:脊髓存在于脊柱的椎管内,是脑与躯干、内脏之间的联系通路。[观察]:脊髓横切面玻片标本。[讲解]:灰质是神经元的细胞体集中的部分,色泽灰暗;白质是神经纤维集中的部分,色泽白亮。[讲述]:在脊髓的灰质里有活动中枢,控制着一些简单、低级的活动,如人的排便、排尿等。脊髓发出脊神经分布于人体的躯干和四肢。[出示]:脑的模型。[提问]:你知道脑的组成吗?[播放视频]:脑的立体结构。对神经元的功能有感性认识。 观察脊髓模型。  观察到脊髓由中央呈现蝴蝶状的灰质和周围的白质组成。         知道脑由大脑、小脑、脑

6、干组成。并能在模型上指出相应的部位。对脑的结构有感性认识。[出示]:脑的横切面示意图及脑与脊髓的横切面比较。[播放视频]:大脑皮质及大脑的主要功能区。[讲解]:大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。大脑的白质的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。[播放视频]:人体的神经调节。请同学们在观看后自己说说视频中说到了哪些问题。[讲述]:小脑、脑干的功能。对比后直观发现脊髓的灰质在内,白质在周围;而脑的灰质(大脑皮层)位于表层,白质在内。观看视频,了解大脑皮质的功能。   认真观看,能说出大脑的两半球分别掌管

7、人体的不同活动,感觉和运动是对侧支配的。小脑的主要功能是维持身体的平衡,脑干是基本的生命活动中枢。教学内容教师活动学生活动      反射和条件反射   反射的概念  [引言]:手碰到很烫的杯子时,会很快地缩回;在学校里听到上课铃声时会很快进入教室;面对一道数学习题时,我们会努力思考解题。实际上无论是简单还是复杂的活动,都是主要靠神经系统来调节的。神经系统调节生命活动的基本方式是反射。[思考]:根据刚才的例子,你能说出什么是反射吗?[播放视频]:新生婴儿的本能。            非条件反射        实习:膝跳

8、反射。       [讲述]:把新生婴儿(6个月前)放入水中,婴儿就能游泳,这是人一生下来就会做的事情,我们把这样的反射称为非条件反射。[实习]:膝跳反射。阅读书P85的指导,同座位互相进行实验。[讨论]:在这一过程中,你能否用大脑控制住,让自己不作出如此反应?[播放FLASH]:反射。[讲述]:膝跳反射属于非条件反

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。