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时间:2020-06-19
《设计质疑教学,促使学生自主实践.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、设计质疑教学,促使学生自主实践1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫,在课堂中学生通过质疑、实验后归纳出圆周长和直径之间的倍数关系为3倍多一点。教师趁机引入π,顺利地完成圆的周长的计算公式的教学。2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。3、在传授知识的同时注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。4、教学中创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循了创造学习的规律使学生运用已有的知
2、识经验进行分析、比较、综合。
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