许多物种消失了教案

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1、教学内容7许多物种消失了教学目标1.通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解,培养学生对生物的爱心,使学生认识到其他生物与人类是平等的,大家共同生活在同一个地球上。2.帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。第一课时总第课时课时目标1.通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解,培养学生对生物的爱心,使学生认识到其他生物与人类是平等的,大家共同生活在同一个地球上。2.帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态

2、度。培养学生从全局看问题的意识。教学重点帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度。教学难点帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度。教学准备收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。教学过程一、导入我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上,这些动植物种类繁多,正是有了它们的存在,我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天,我们一起来解释我们身边的朋友。二、学习:多么可爱的朋友1.同学们走上讲台,介绍自己准备好的某种动植物的资料。2.请同学们走上讲台当小科学家,介绍

3、某一种动植物与众不同的特点。归类:同学们找寻动植物的可爱之处,按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。3.我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。同学自主阅读,发表对某种动植物的认识。4.总结并组织讨论51页提出的问题。有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用,那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗?谈谈你的看法。三、学习:我们的朋友在减少1.接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。这些动植物的数量发生了怎样的变化?2.假设自己是这些动植物种的一种,请以它的口吻说一句“遗言”,或发出一句呼吁。站在动植物的

4、角度上,发表自己对生存处境的看法。3.分成三组,扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。4.以小组为单位,自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系,写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物,并说明它们之间的关系。5.有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。讨论:没有了动植物,人类将何去何从?四、结束:布置作业第二课时总第课时课时目标1.从许多物种正在或已经消失的现状中,让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难,初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识,并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去,在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。2.让学

5、生认识到我们人类有许多可爱的朋友,课时人类的活动已经对许多物种构成威胁,让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。教学重点增强学生保护动植物的意识,并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去,在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。教学难点增强学生保护动植物的意识,并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去,在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。教学准备影片《可可西里》教学过程一、导入播放影片《可可西里》片段。二、学习:谁是“杀手”1.阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。结合影片片段,请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的

6、遭遇。集体阅读《“放虎归山”,山林在哪里》。讨论:谁是“杀手”。2.请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者,召开小型记者招待会,向大家阐述他们的动机,呼吁人们保护动植物。3.朗读《救救青蛙》。讨论:如果你看到这种场面,你会怎么做?集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。4.朗读白居易的诗作《鸟》,请学生解释这首诗的意思。三、学习:最需要的是行动1.以小组为单位,自选保护的野生动物的种类,撰写《保护……的倡议书》。2.讨论:现在有一些地方的餐馆饭店,仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴,你认为吃野生动物合适吗?请说说理由。如果有人要吃野生动物,你上前劝阻时,会说

7、些什么呢?3.思考:如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛,你将拿出什么样的作品?互相交流自己的漫画创作构思。4.有感情地朗读《仙鹤姑娘》。四、作业

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