江西省贵溪市实验中学八年级物理《生活用电常识》说课稿.doc

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1、《生活用电常识》说课稿　　一、教材分析　　《生活用电常识》是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的组成，试电笔的使用方法，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生

2、活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。结合教材内容，制定了如下教学目标：　　1、知识与技能　　（1）知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。　　（2）了解火线、零线、试电笔的构造及使用。　　（3）知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的作用　　（4）了解触电类型及触电急救的简单方法。　　2、过程与方法　　通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。　　3、情感、态度与价值观　　通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。　　重难点：试电笔的构造及使用；使用三线插头为什么

3、安全　　二、学情分析　　1、认知基础：学生学过《欧姆定律和安全用电》及《电功率和安全用电》这两节，再加上生活中电器的使用，对生活用电知识有一定的认识。　　2、技能基础：学生通过近一年物理学习过程，具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过观察现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。　　3、思维障碍：由于学生前置知识的干扰，加上本课知识点较多，主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味。针对这一现象，在教学过程中注重直观教学。让学生接触实物或观看实物录像，这样，更利于学生解决试电笔的使用和家用电器金属外壳接地

4、等较难理解的问题。　　三、教法、学法　　1、教法：　　《新课程标准》指出，义务教育阶段的物理课程的基本理念要求：从生活走向物理，从物理走向社会。物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。1