中班音乐有只小燕子.doc

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1、中班音乐有只小燕子 活动目标：1.学唱歌曲并注意唱好附点音符和休止符。2.感受帮助别人给自己带来的快乐。活动准备：音乐磁带。活动过程：1.教师通过猜谜引出小燕子：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。2.教师将歌词内容编成故事，讲述给幼儿听。幼儿了解歌词大意，感受其藴含的情感。3.幼儿以说唱的形式学习此歌曲。（1）幼儿熟悉音乐。（2）唱好附点音符和休止符。（3）引导幼儿用恰当的力度演唱。4.用领唱、合唱的形式演唱歌曲。教师提醒幼儿歌唱时注意倾听老师或同伴的歌声，与集体保持一致。

2、活动目标：　　1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；　　2、了解燕子的外形特征及生活习性；　　3、感知燕子迁徙与季节的关系。　　活动准备：　　1、《小燕子》歌曲磁带；　　2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；　　3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）　　活动过程：　　一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。　　1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）　　2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么

3、样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。　　师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。　　3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）　　二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。　　1、讲述故事《燕子和老爷爷》

4、。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”　　2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。　　（1）“你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？”　　（2）“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”　　（3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”　　（4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。）　　三、启发幼儿要和小动物和睦相处。　　1、我们该为走廊里的小燕子做些什么

5、呢？　　2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。　　3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。）　　四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。　　评析：　　本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣

6、引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。故事：燕子和老爷爷　　在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了

7、一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。　　秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”

8、地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。