幼儿规则意识的培养.doc

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1、《幼儿规则意识的培养》实施总结一、课题研究的实施途径及效果俗话说：“没有规矩不能成方圆”。我们培养幼儿的规则意识，目的在于让幼儿学做一个有礼貌、有文明、有约束力、有控制力的人。1、结合幼儿一日生活，建立常规，树立幼儿规则意识。  将教育融于幼儿的一日生活，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则，是培养幼儿规则意识的基本策略。在幼儿的一日活动中，规则无处不在。要想培养幼儿的规则意识，首先要让幼儿知道，规则存在于我们生活的方方面面，需要我们了解并遵守。在对孩子的教育中，我们老师能尽量做到细致和耐心，帮助孩子，给孩子时间来养成习惯。其次，我们在培养过程中，根据幼

2、儿的年龄特点，将规则编成小儿歌或设立各种小评比，调动幼儿的积极性，激发幼儿的上进心，逐步让幼儿变被动为主动，自觉遵守各项规则。2、利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则。 幼儿期是一个人身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，由于幼儿大部分时间是在幼儿园度过的，因此，在幼儿规则意识的形成培养中，充分利用幼儿的各类游戏，将幼儿的规则学习与培养有机地融入于幼儿的游戏中，可以帮助幼儿了解规则，巩固规则。 其中，效果最好的游戏当属区角游戏了。区角游戏能提高幼儿的人际交往能力，对幼儿的社会性发展起到了很大的作用。幼儿在进行有情景的社会性游戏中，通过模仿生活中人们的语言、

3、行动，来体验人们对周围事物的感受，实践着社会所要求的行为规则。在区角游戏中，利用环境暗示法，让环境说话，让环境的设置告诉幼儿参与这个游戏应遵守的规则，如用插卡标志，限定游戏人数；用安静图标，告诉大家要安静等，这种环境暗示没有任何的强制、命令和压抑，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。 3、创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识。 创设环境，营造氛围也是培养幼儿规则意识的策略之一，环境对孩子的教育一直都起着潜移默化的作用。我们在幼儿的活动室、游戏场、走廊、楼梯等根据需要巧妙地利用标志、符号、图片帮助幼儿巩固已有常规，起到了很好的辅助作用。如：上下楼

4、梯的小脚印，形象地提醒幼儿上下楼梯走右边；；水桶前的等待线，告诉幼儿喝水时不拥挤，要会等待；幼儿物品的摆放标志，告诉幼儿物品取放要归位；游戏场上的安全文明游戏图片，提醒幼儿玩耍时不奔跑，以及大型玩具的正确玩法……这些标志，幼儿在游戏活动中天天看到，这些标志不仅在无声地提醒孩子，同时，看到这些标志，幼儿也会互相提醒，按标志的要求去做，久而久之，在这种潜移默化中，很好地强化了幼儿的规则意识。 2、家园合作。首先，利用家长资源，请家长支持配合，力求使家园在同一方向、同一目标、统一原则的基础下，共同谋求幼儿规则意识的培养和发展。其次，开展各类家长活动，树立家长正确的教育

5、观念，家园同步，在幼儿园一日生活和家庭生活中，共同来持之以恒地培养幼儿的规则意识。