留守儿童个别辅导方案.doc

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1、留守儿童个别辅导方案一、学生基本情况我班的吴**是三年级时转来的一位学生，父母在外打工，由奶奶在县城租房带她读书，照顾其生活。父母只有过年时才回来，她在放暑假时也会去父母那住一段时间。经过一段时间的细心观察了解，发现她劳动积极，不怕脏累，乐于帮助同学，体育方面特别是跑步速度较快。但也存在一些不足：学习基础十分薄弱，写作业经常不动脑筋乱做，字迹潦草，错误率高，有时不能按时按量完成，写作文不是抄，就是随便写一点，背书、查找资料、订正作业等学习任务更是不愿完成。她不大爱说话，很少与同学在一起玩耍聊天，老师问她话时，也很少回答，而且声音又小又轻。孩子还表现出不够热情活

2、泼，有些内向倔强。对于班级、学校活动，没有参与的热情。二、形成原因分析学习上缺乏积极主动性，不在乎成绩如何，课上易分心，有懒散的心理，怕吃苦，怕动脑，不能静下心来写作业，花时间背书，据奶奶说，一心就想着玩和看电视；由于转入时基础差，成绩不理想，加上记忆理解能力较弱，对自己的学习缺乏信心；由于奶奶无文化，还经常回乡干农活，没有办法对她的学习进行辅导与监督，而且存在隔代的溺爱，虽然有时说孩子两句，但还是不忍做到对孩子严格的教育与监督，当天的任务尽量督促其完成；由于父母常年在外打工，对孩子有愧疚心理，对孩子学习和行为上的问题处处迁就，很少进行思想沟通和教育。三、辅导

3、措施1、多多关注她，课上经常提问，培养她专心听课的好习惯，尽量选择一些她通过思考能答出的问题或读读课文，为她创造获得成功的机会和体验，感受到学习的快乐，树立其学习的信心。课后主动亲近她，经常与她聊聊天，一起值日，帮助她认识学习的重要性，端正学习态度，使她乐于学习。2、善于发现并放大闪光点，只要发现她的优点或细微的进步，就在班上大力表扬，及时予以肯定。创设一些学习和艺体活动，鼓励她积极参与，为其创造展示自我和获得成功的机会，以激励的语言、眼神等让她感受到大家的关爱。对她降低要求，使她能逐级达到目标，增强信心。3、安排优秀生与其同桌，并选几名热情的孩子与其结成帮扶

4、对子，随时进行学习上的帮助，课间主动与她交谈，和她游戏，让她融入到集体，感受集体的温暖，体验集体生活的快乐。4、老师充分利用活动、中午等时间及时耐心地为她补缺补差，尽量面批她的作业，指出问题，帮助分析原因，指导订正，使她尽多地掌握基础知识，帮助她学习并基本掌握有效的学习方法。5、及时做好家访工作，经常与家长沟通交流，共同商讨和协调教育方法，如对孩子的错误要指出并教育，使孩子改正不良的习惯和错误的行为；当孩子遇到学习或生活上的困难时，应及时鼓励，教给方法，帮助她克服困难，战胜畏难情绪，培养不怕苦的精神；不要过分溺爱孩子。希望她父母尽量抽时间回来看孩子，或经常打电

5、话关心孩子的学习生活，多交流，促使孩子活泼开朗、积极自信地健康成长。6、老师给予她更多的关爱，经常亲切地与她谈心，及时了解学习、生活、心理上的情况，予以帮助引导。如问问她的饮食习惯，父母的爱好，有什么困难等，使她愿意亲近我，能主动和我交谈。生病时关心她的病痛，体育锻炼前后，提醒她脱衣、穿衣等，并针对她爱劳动、跑步快的优点，让她担任卫生组长和校运动会的运动员，感受到老师对她的关爱、重视与信任，体验到自我价值，从而悦纳自己。四、辅导效果经过一段时间的帮助和教育引导，她学习热情提高了，作业基本能按时完成，书写努力做到工整，作业的准确率有所提高，订正作业等学习习惯有所

6、好转。课间，能走进同学中间，和大家一起玩，一同乐。不但课上敢于举手发言，课余也乐于和我交谈。在家，还常帮奶奶干活。我相信，只要家校合力，多给予留守儿童关爱、尊重、信任和赞美，他们会积极进取，阳光自信地健康成长。