洛阳考察学习总结.doc

《洛阳考察学习总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、赴江苏洋忠中学考察学习总结房县白窝中学杜德荣带着几分仰慕，几分疑惑，我们来到江苏省的一所乡办农村中学进行了学习考察。通过昕课、与教师座谈、与学生交流，使我深切地感到:洋思中学的确名符其实。这次学习使我受益匪浅，可以说不虚此行。一、洋思中学是一所什么样的学校1980年，江苏省泰兴县天星乡有三所初中，洋思中学是一所由六个村联办的一所普通乡办初中，有公办教师1名、民办教师5名、带课教师8名，学生200多名，平房26间，就是在"三流设施、三流师资、三流生源"的基础，洋思人却创造出了一流的业绩:学校自90年

2、起学生入学率、巩固率、毕业率、合格率均为100%，优秀率(升入省级重点中学)达70%以上，居泰兴市之首;学校被江苏省人民政府命名为先进集体，成为全国普教战线素质教育的先进典型，校长蔡林森受到原中共中央总书记江泽民的接见，至今全国有30多万人次到洋思中学考察学习。学校自98年起，以向银行贷款的方式(5千万)建起了教学楼、宿舍楼、图书楼、餐饮楼、实验室、微机室、体育馆及囚百米塑胶跑道，并同时面向全市、全省乃至全国招生(收费每年每人6000--15000元，井且不挑学生、额满为止)，现有教师200多人，

3、学生3000多人(大多是外地学生)，学生全部住宿。学校现更名为泰兴市实验中学，是一所公办民助式的普通初中。今年中考预计在毕业率、合格率继续保持100%的前提f，优秀率要达到80%。从以上的事实可以看出:洋思中学的发展是快速的，洋思中学的办学方向是成功的，而他们的成功不是政府高投入的成功，不是教师高学历的成功，不是生源竞争的成功，那么洋思、成功的奥秘究竟是什么呢?二、洋思成功的奥秘1、尊重主体、面向全体的办学思想。洋思中学令人感触最深、也是最令同行佩服之处，就是他们不挑剔、不选择学生，在这所办学条件

4、算不上现代化，教师资源、学生生源都没有优势的学校里，却取得了令人瞩目的成绩，究其原因是洋思中学有先进的办学思想:尊重主体、面向全体。全校教师坚持"使每一个学生合格、让每个家长满意"、"没有差生、只有差异"等正确的办学理念，从不放弃每一个基础差的学生，扎扎实实地做好每个学生的教育工作，从根本上保证了巩固率、合格率、毕业率100%的骄人成绩，实践了"让每位家长都满意"的庄严承诺。在洋思中学的教学楼上，镶嵌着体现"尊重主体、面向全体"这一办学思想的八个大字:没有教不好的学生。我认为，这八个字至少包含着三

5、层含义:第一:没有教不好的学生含义之一是:每个学生都能学好。相信每个学生都能学好，这是每位教师和学生必须树立的坚定的教育信念。学生，特别是后进生，→且确立了这样的{言念，面对困难，他就会默默地想，"没育学不好的学生，我一定能学好，我一定能行!"他就会克服各种困难，把学习成绩搞上去。教师如果确立了相信每个学生都能学好这样的教育信念，就会在教学实践中放手让学生自己学习，相信他们通过自己的努力，都能学好，(尽管学生有差异，但这种差异是一种可以开发的资源，只要提供必要的学习指导和基本学习条件，几乎人人都能

6、学好)。尤其面对学习困难的学生，教师就会想方设法鼓励他，想方设法帮助他，面对他取得的点滴成绩就会及时抓住它、表扬他、鼓励他，给他勇气和力量。相信每个学生都能学好，这是每位教师必须具备的学生观。一方面，只有相信每一个学生都能学好，教师才能放心地让每一个学生自主地去学习，教师只有放心地让每→个学生自主地去学习，每一个学生才能学好:另一方面，只有相信每-个学生都能学好、教师才能树立起教好学生8的信心:教师只有树立起教好每个学生的信心，才有可能把每个学生都教好。相信学生、信任学生，这是二十一世纪教师必须具

7、备的素质。第二:没有教不好的学生第二个含义是:每个教师都有责任把学生教好。教好每一个学生，不让一个学生掉队，是每一位教师的责任。教师只有明确了自己的责任，才能想方设法地履行自己的职责，才能把每一个学生都教好。每一个学生都有要求进步的愿望，每个学生都有丰富的潜能，每个学生都有自身的优势，都有长处，有闪光点。基础教育，尤其是义务教育的宗旨是促进教育的f泛普及，那种以选拔个别学习尖子、淘汰大多数"失败者"的教育模式，必须彻底根除。教师把每A个学生教好，不仅是尽自己的天职，而且是对家长负责，对社会责任，更

8、是对孩子的终身发展负责。第三，:没有教不好的学生的第三个含义是:适当的方法能让每一个学生学好。洋思人常说"没有教不好的学生，只有不会教的教师"、"没有差生、只有差异"、"只要下功夫，每-个学生都能教好。"在这样信念支配F，他们不放弃每一个基础差的学生，扎扎实实地做好每一个学的教育工作。其实，中差生的学习成绩提高了，优秀生也就随之水涨船高，大批量地涌现了出来。从另一个角度来说，教师教不会学生，只能说明这个教师的素质差、水平差、能力差。这主要表现在三个方面:一是师德素质差，动不动就体罚