（陈妍君）第四册教案.doc

《（陈妍君）第四册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文

2、第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教

3、案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君

4、1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天        小学语文第四册教案陈妍君1、找春天              学习目标1．会写9个生字，会认9个生字， 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。教学重难点重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。【教学方法】1．采取“自主、合作、探究的学习方法”。2、课件3．课时安排：

5、两课时【教学过程】 第 一 课 时一、创设情境，引入新课（放录像，带领学生春游时的活动场面）1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？2．学生自由表达，谈谈自己的收获。3．过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天板书：找春天二、初读课文，合作识字1．自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。3．过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当

6、小老师来教大家读一读。4．出示生字（屏幕打出）（1）小老师领读，学生跟读。（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）（3）演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。（4）汇报识字方法。看实物猜字（躲、符、鹊）；做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；画图认字（嫩）5．出示词语。（屏幕打出）开火车认读。6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。三、细读课文，指导写字1．指名读自然段。一边读一边评。2．带着感情朗读。3．指导写字。

7、要让学生先观察范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。4．学生交流。体会字体美观、规范。5．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。6．学生仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。四、轻声齐读，整体感知1．齐读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？（学生板书图画，学生贴词语）2．学生交流。3．学生质疑，合作研究。五、朗读课文，扩展活动1．让父母当评委，朗读课文。

8、2．向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。教后记：可采用多种教学方法识字，如“躲”可采用动作记忆，也可让学生自主识字，利用熟字加偏旁记忆，“朵”加身旁；“鹊”既可以用图画记忆，还可以让学生发现，采用熟字换偏旁记忆，“借——鹊”。二年级的孩子，完全可以放手让孩子自主识字，当小老师提高孩子识字兴趣。                     第 二课 时（设计思路：在初读课文，认识生字，理解词语，了解课文主要内容的基础上，本