八年级生物下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程 人教新课标版.doc

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1、一、学习目标1、生掌握研究生物进化的比较方法。2、理解生物进化的一般规律和大致历程。3、通过对化石资料的搜集、不同形式的教学方法，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。二、学习重难点重点：1、研究生物进化的科学方法——比较法2、生物进化的一般规律和大致历程难点：用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程三、预习检测1、研究生物进化的方法及证据：研究生物进化的方法很多，最重要的方法之一是。最重要的证据是，是生物的、或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在中，经过若干万年的复杂变化而形成的。2、生物进化的大致历程：生物进化的总体趋势，是由到、由到、由到。四、问题探究阅读书本53—54

2、页资料分析，思考：1、资料1中，科学家在研究生物进化问题时采用了什么方法？2、什么是化石？3、资料2中，家采用了什么研究方法？说明了什么问题？4、生物名称与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异黑猩猩0猕猴1马12果蝇27向日葵38通过表格中一些生物与人的细胞色素C差异的比较，可以发现人和哪种生物的亲缘关系最近？5、3个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？6、什么是比较？7、通过填写进化树的过程，总结生物进化的总体趋势是怎样的？五、课堂检测（一）、达标训练课后练习及同步作业（二）、拓展延伸1、进行科学推测时不能（）A、有确凿的证据B、仅凭空想C、有严密的逻辑推理D、有丰富的想象和联想2、下

3、列动物在地球上出现的顺序是①爬行类②两栖类③哺乳类④鱼类⑤腔肠动物3、在越古老的地层中，成为化石的生物()A．数量越多B．种类越丰富C．越简单、越低等D．越复杂、越高等4、在生物进化过程中，最早出现的脊椎动物是（）A节肢动物B鱼类C爬行类D两栖类六、小结和反思