论多媒体技术在高中化学教学中的应用.doc

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1、论多媒体技术在中学化学教学中的应用　多媒体作为一种现代化的教学手段已经广泛的应用于教学领域。多媒体教学正以鲜明的教学特点、形象生动的教学情境逐步打破以教师灌输为主的传统教法。 化学是一门以实验为基础的自然学科，多媒体能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性，加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着课改教育的深入开展，多媒体在中学化学教学中越来越体现出其优越性。但不切合实际地滥用媒体，或使用不当，反而会影响教学效果。一、多媒体技术在中学化学教学中的优点 1.激发学生的学习兴趣和求知欲望 　　兴趣是学生

2、最好的老师,是学生学习的主要动力。多媒体教学不但能够调动学生学习化学的积极性,而且可以激发学生对化学的求知欲和学习兴趣。教师在化学课上,如果可以合理地利用幻灯、投影、录音录像或者计算机等媒体,直观生动的把所要讲的东西展示给学生,可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情,使学生在课堂上轻松愉快的学习。例如,教师在准备向学生介绍有关碳族元素时,可以利用多媒体通过照片,视频等形式向学生展示一系列碳族元素单质及相应化合物,包括金刚石、石黑、硅、二氧硅、各种水晶和碳族元素半径的变化规律等。 2.提高效率,增大课堂教学的容量 　　多媒体技术在中学化学

3、课堂中的使用,不仅减少了教师的板书时间,而且增大了课堂教学的容量。教师可以利用多媒体技术进行大信息量的传输,高密度知识的传授,这会大大提高教学效率。多媒体技术中的图片和动画都各有其优势,图片相比单纯的语言而言更加形象和直观,其包含的信息量更加丰富。而动画不仅可以刺激学生的视觉,而且可以吸引学生的听力。不但速度更快、容量更大,效果也更加好,直接加大了课堂的教学容量。在多媒体对学生视觉和听觉双重感官刺激的作用下,学生的注意力更加容易集中,学习效率自然会提高。如在元素周期律和元素周期表内容时可用多体教学展示元素周期表中半径、性质等的变化规律。

4、 3.有助于提高学生的分析理解能力 　　传统的教学方法注重把时间和精力花在教学重点和教学难点问题上。这种方法的弊端是学生容易产生疲劳感甚至厌烦情绪,不利于学生理解。而多媒体技术在内容和组织上采用大量色彩鲜明、活泼有趣的图片和动画结合的模式,让化学教学真正成为生动活泼的活动。比如教师在向学生介绍分子、原子及核外电子等微粒运动和化学键时向学生展示原子的三维动态图形以及模拟微粒结合和分开的过程的话这种形象的画面有利于调动学生感官协同作用,可以让学生很快地理解和接受。 还有在物质结构和性质等知识的时候,如果用传统的说教方法就不能形象的展示微粒运

5、动变化的过程,而如果利用多媒体技术制成微粒运动的3D动画,各种晶体物质的结构内容时，学生直观而快速的可以理解分子晶体、离子晶、原子晶体及金属晶体等不好理解的内容。二、多媒体技术在中学化学教学中存在的问题 　　多媒体技术虽然给中学化学的教学带来了很多优势,但其缺点也是很明显的。 1.上课节奏加快,信息量过大 　　由于教师可以在课前事先制作好多媒体课件,上课时教师就可以不用写板书,这直接导致课堂上教师单纯说课的时间增加,在一定程度上会增加每节课所带来的信息容量,加快课程进度。而在实际的教学过程中,学生的接受能力是有限的,短时间内让他们接受大

6、量的信息显得有点力不从心。2.师生之间的互动减少 　　在多媒体教学中,我们经常会看到教师的手会一直按在鼠标上,一直在进行着下一步的操作。教师这种思维的连贯性导致其很容易忽略对学生情绪、认知以及思维的观察和了解,教师与学生之间的互动和交流减少。 3.缺乏科学的理论指导 　　教育理论指导教育实践,直接影响教育实践过程中的决策实施和评价。多媒体教学效果不佳的一个主要原因就是缺乏科学理论的指导。在重视教育技术的同时忽略了以教师为主导和学生为主体的思想,没有把多媒体技术和化学学科特点结合起来。 三、解决多媒体化学教学问题的对策 　　如何正确使用多

7、媒体,使其在目前的条件下发挥更大的优势,针对其存在的问题,给出几点改进对策。 1.合理地进行多媒体教学 　　可以每次都抽出一定的时间对课堂习题进行讲解,这样一方面能让学生加强对课堂知识的进一步理解,同时也适当地减慢了课程的进度。由于化学是一门基础自然科学,是建立在各种公式和定理上的一门课程,通过对课堂习题的讲解也可以深化学生的记忆。此外,教师在授课的过程中,也应当加强对前面课程的复习与总结,使学生更好的建立起课程的前后联系。 2.正确处理好多媒体教学与教学的关系 　　教学的过程是一种师生情感交流的过程,而多媒体技术只是教学的辅助手段,不

8、能取代教师的教学活动。在课堂上,教师要以学生为主体起主导作用,而多媒体技术则可以帮助教师教学,加深学生对知识的理解,却不能完全取代教师的作用。因为教学强调的是学生的自主学习,而学生的自主学习离不开教师的辅导