中心小学一年级语文上册期末试卷质量分析.doc

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1、中心小学一年级语文上册期末试卷质量分析  2011—2012学年第一学期一、试卷评价本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。二．考试分析（一）总体成绩分析我校一年级语文考试参加人数189人，平均分是98.96。其中，90-100分的163人，占86.24%，80-90分的13人，占6.87%，70-80分的7人，占3.70%，60-70分的4人，占2.11%，50-60分的1人，占0.5%，40分以下的1人，占0.5%，（二）答题情况分析第一题，我能把下面的字写得又正确又美

2、观。（8分)本题主要考查学生正确规范的写字能力。本题只有3个同学失分了，原因是没有按照生字占格要求去写，其他同都正确美观的按照要求完成了这道题。第二题，我会读拼音，写汉字。（10分）本题主要考查学生对生字的掌握情况。本题的平均得分9.8，得分率为96.01%。失分原因是有的学生把木头的“木”写成“目”，把自己的“自”写成“目”。第三题，看图数一数，在田字格里写相应的汉字。（3分）本题主要考查学生的观察力对汉字数字的掌握。本题的失分率很低，失分原因是个别学生没有数清楚，数字就写错了。第四题，把笔画数相同的字写在一起。（8分）本题主要考查学生对绳子笔画数的掌握。本题平均得分7.8分，得分率是97.

3、5%。失分原因是学生对生字笔画掌握不扎实。第五题，仔细比较下列字，把他们组成词语。（8分）本题主要考查学生对词语的掌握与积累，。本题的平均得分7.7，得分率为97.2%，失分原因是有的学生分不清字形，如“毛”和“手”等。另外，有些学生把词语的前后顺序颠倒了。第六题，下面的字加一笔或减一笔，变成另一个字。（5分）本题主要考查学生是否掌握利用加一笔或减一笔的方法识记生字。本题的平均得分4.7分，得分率是94.7%。本题失分原因是个别学生漏写字的笔画。第七题，给部首找朋友。（14）本题主要考查学生学习生字的情况，考查学生是否能把按偏旁给生字归类。本题没有失分。第八题，写出意思相反的词。（8分）本题主

4、要考查学生是否写出意思相反的词。这道题正确率100%。第九题，写出下面子的笔顺。（4分）本题大部分学生做的非常正确，个别学生没掌握好笔顺规则造成失分。第十题，我知道这些字的声和韵母。（4）这道题是份原因是个别学生对平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。没分清造成失分第十一题，按要求写句子。（15分）本题主要考查学生的语言组织能力，这是个难点学生十分较多。第十二题，我能读短文，也能回答问题。（5分）本题主要考查学生阅读理解能力。失分原因是有的学生不会数句子。第十三题，看图读句子选正确序号。（8分）本题失分原因是审题不清，造成失分。第十四题，看图写句子。（8分）本题主要考查学生看图写话能力。，失分原因是

5、一些学生不理解题目要求，不会填，有的学生写句子时出现错字。三．存在问题从本次测试情况来看，在教学过程中有不少知识的落实情况还存在问题，考得不太理想。不少平时训练过的题目，学生因写错字而失分。看来以后要加强对学生认真审题、做题习惯的培养，加强对每个学生（特别是后进学生）所学知识落实情况的检查。四．改进措施：1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、加强阅读训练，提高阅读方法，培养的学生语感。4、重视词语的积累，增加阅读量，提高说话、写话的能力。总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我

6、们学校的语文教学质量再上一个新台阶。五、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。