中学教师资格考试《教育知识与能力》能力提升试卷A卷 附解析（精编）.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》能力提升试卷A卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、校本课程开发的理念是（）。A、以学生为本B、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本2、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的

2、容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。A.比特B.组块C.字节D.词组3、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书4、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查5、强迫症的矫正方法是（）。A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法6、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）。A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则7、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪

3、位教育家的成功教育经验（）。A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫8、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平9、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律10、设计教学法的提出者是（）。A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈11、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识12、

4、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（）。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法13、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（）。A.生理自我阶段第5页共5页B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段14、国外最早的教育学著作是（）。A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》15、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。A、直线式B、螺旋式C、分支平行

5、式D、综合式16、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度17、李哲爱好广泛，恰逢周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是（）。A.双趋式冲突B.双遘式冲突C.趋思式冲突D.多重趋势冲突18、心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导方法是（）。A.强化法B.系统脱敏法C.理性-情绪疗法D.来访者中心疗法19、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，

6、驱动许明行为的是（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、成就内驱力20、科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（）。A、社会生活B、科学实验C、生产劳动D、学校教育21、教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。2、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。3、学习的材料的难度越大，越难以

7、产生迁移。4、知识多少与能力高低成正比。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、班主任工作的重要性体现在哪些方面?第5页共5页2、简述促进知识获得和保持的方法。3、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？4、教师如何写好教案？四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。

8、日常生活中