小学教师资格考试《综合素质（小学）》全真模拟试卷B卷 附解析（新版）.doc

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1、小学教师资格考试《综合素质（小学）》全真模拟试卷B卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、下列文学常识的表述不正确的一项是（）。A．章回小说中常出现“话说”、“看官”等字眼，可明显看到话本的痕迹与影响B．“论”，是一种以论证为主要议论方式，以析透彻为宗旨的文体。一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体，如贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》C

2、．疏也称奏疏、奏章，是臣下向君王进言的文书。一般采用分条陈述的方式，贾谊的《论积贮疏》是疏中的名篇D．唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特，结构完整的短篇小说，《灌园叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一2、汉字的演变过程正确的是（）。A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书B.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书C.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书D.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书3、下列不属于送别诗句的一项是（）。A．感时花溅泪，恨别鸟惊心第13页共13页B．又送王孙去，萋萋满别情C．海内存知己，天涯若比邻D．浮云游子意，落日故人情4、先秦诸子的著作

3、，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是（）。A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.拔苗助长5、在Excel中，要通过扇形面积反应每个对象的一个属性值在总值当中所占比值大小，应该选择的图表类型是（）。A.柱形图B.折线图C.图D.XY散点图6、下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是（）。A.白居易《长恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陆游《钗头凤》D.吴伟业《圆圆曲》7、在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（）。A．教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B．在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更

4、好地启发学生想象C．教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D．学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……第13页共13页8、小学语文课程的目标不包括（）。A．识字与写字目标B．阅读目标C．写作目标D．语法目标9、在19世纪以前，纺织原料全部采用天然纤维。下列天然纤维中，中国最先用作纺织原料的是（）。A.棉B.麻C.毛D.丝10、外文工具书的编排方法多采用（）。A.字顺法B.分类法C.时序法D.地域法11、陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。下列哪项不是其作品（）。A.《登池上楼》B.《归园

5、田居》C.《桃花源记》D.《五柳先生传》12、下列选项中，与“绿叶菜--菠菜”逻辑关系相同的是（）。A.西红柿--番茄B.萝卜--白萝卜C.大白菜--白菜第13页共13页D.花菜--黄花菜13、姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（）。A．严格要求学生B．维护课堂秩序C．调整自我心态D．督促学生学习14、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）。（）A．全面性B．阶段性C．独立性D．片面性15、某公立小学校长刘某在招生过程中非法获利数十万元，根据《中华人民共

6、和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的措施是（）。A.依法给子行政处分B.依法给予刑事制载C.依法给于党纪处分D.依法给予民事制裁16、在“首届京剧旦角最佳演员’’的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、（）当选，被誉为京剧“四大名旦”。A．苟慧生B．常香玉C．王汉伦D．阎立品17、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”的唐代画家是（）。第13页共13页A．阎立本B．张萱C．吴道子D．张择端18、下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（）。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人19、《中小学班主任规定》要求把班主任工作（）。A.当作“

7、主业”B.看作教学工作以外必须完成的任务C.看作教学D.看作德育工作20、素质教育是以培养（）为主。A.应用型人才B.管理人才C.战略性人才D.专业技术人才21、教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A．重要B．首要C．核心D．主导第13页共13页22、（），正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。A.课堂教学的模式化B.坚持教学多方评价C.教学目的多元