小熊购物教学1.doc

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1、电子教案模板授课内容小熊购物教学课时1教学目标1、通过“小熊购物”的情景，探索先算乘法，再算加减法的运算顺序。2、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。3、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。教学重点教学难点重点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。难点：理解乘加、乘减的运算顺序。课前准备教师准备：课件、实物投影仪学生准备：计算卡片。教学活动过程教学调整（一）出示课件，故事引入。 小熊胖胖和乐乐去超市购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。同学们，今天我们

2、通过“小熊购物”的情境来学习 乘加，乘减的运算顺序。板书课题。（二）出示学习目标，引导学生学习新知 1、通过“小熊购物”的情景，探索先算乘法，再算加减法的运算顺序。2、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。3、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。一、先学。（让学生说）通过看图，获取信息，提出问题。 （1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培

3、养了学生的观察能力。） （2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ （3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ 二、后教（让学生先教，老师后教）在解决问题中掌握运算顺序。 （1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ （2） 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组交流汇报。 （3） 学生说一说有加法又有乘法，要先算什么？ （通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。） （4） 教师介绍脱式计算的格式及方法。 （脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，

4、教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。） （三）当堂检测1、 想一想，议一议。 通过小组探究，进一步掌握运算顺序。 小熊乐乐有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？ （1） 试着做一做。 （2） 小组议一议。 （完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。本题既可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答） （3） 说一说。 结合刚才的练习，你能得到什么结论？ （引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的

5、情况下，先算乘法，再算减法。） 三 试一试 （1） 如果用20元钱买3瓶饮料，应找回多少钱？ （2） 如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？ （通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。） （四）达标检测（1） 出示算式，说出先算什么后算什么 （2） 自己动笔完成计算 （3） 完成做一做的第（3）题。 （拓展题，让学生的知识得以延伸。） （五）全课总结。 计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ 作业设计课本第3页的第3题。板书设计小熊购物解法一：3×4+6解法二：6+3×4=12+6=6+12=1

6、8（元）=18（元）答：应付18元。教学反思