外出听课心得体会

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1、小学数学听课心得体会武潭八一完小---胡艳霞各位领导，老师，大家好。首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2012年10月12日至14日，我有幸去长沙参加了全国小学数学名师优质课堂教学观摩活动，在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师吴正宪、刘延革、孙瑛、和徐斌、邓仕秀、黄爱华等多位专家的展示课以及黄泽成和孙晓天教授的学术报告，感觉受益匪浅。吴正宪老师的亲和、黄爱华老师的幽默、刘延革、徐斌老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印

2、象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受

3、到了名师课堂教学的生活化与艺术化。在短短的两天时间里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。13号的上午：第一节课是北京市教科院吴正宪老师上的五年级数学《认识方程》，课后讲座的题目是是《从算术思维到代数思维的过度》。第二节课是吴正宪老师团队的刘延革老师三年级数学《周长的认识》，及讲座《在观察、操作与辨析中认识数学概念》下午第一节课是长沙砂子塘小学孙瑛老师大讲堂《弦图》，第二节课是江苏省教育集团徐斌老师《倒推的策略》，课后讲座的题目是《解决问题的策略的若干思考》。第三节是湖南省教科院理事长黄泽成的讲座《评课及新课标的解读》。14号上午：是深圳市福田区教育研究中心副主任黄

4、爱华老师《垂直》，课后讲座的题目是《聆听花开的声音》。第二节是长沙芙蓉区数学骨干教师邓仕秀老师的三年级数学《等量代换》，下午是全国著名教育专家、中央民族大学教授孙晓天教授的讲座《针对新课标教材的解读》。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。他们的教学其实看上去很朴实，课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还

5、在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数

6、学知识和技能的学习提供执掌应该为数学思维的发展提供土壤。学生：服务的对象：现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间呀！有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的

7、对象教师：即服务者：“既然每个学生都有一种特殊的天赋与潜能，那么，教育应当成为“扬长”的教育，不能只忙于“补短”而压抑有特长的学生。学校不是工厂，不能成批地生产规格一致的产品；学习不是搞填平补齐，而应扬长补短。学生的个性得以张扬，才华得以显露，优势得以保持，而且学生看到自己的长处，能处于成功的兴奋和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的数学教育工作中，他们是这样想的，也是这样做的。服务是一个过程，是一个不断挑战自我、超越自我的过程。服务是一种精神，有一种精神叫服务！老师们讲座的给我的触动很大，