湖南省软件技术专业技能抽查考试标准.doc

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1、湖南省高等职业院校软件技术专业学生技能抽查考试标准目录前言1一、目标2二、考试对象2三、考试方式2四、岗位技能要求31.程序员岗位技能要求一览表32.测试员岗位技能要求一览表53.配置管理员岗位技能要求一览表84.软件实施员岗位技能要求一览表10五、题库121.命题原则122.命题范围与要求133.考题结构13六、考试环境要求131.基本要求142.各岗位附加要求14七、考试组织实施15前言本标准以检验学生的职业技能和职业素质、促进专业教学质量提高、引导并推动教育教学改革为目标，依据人力资源和社会保障部、工业和信息化部、IEEE等国际、国内相关

2、标准、法规制订。本标准的制订由湖南省教育厅提出，湖南科技职业学院联合9所高职院校、3家企业共同完成。联合院校：长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南信息职业技术学院、湖南大众传媒职业技术学院、长沙航空职业技术学院、湖南工程职业技术学院、株洲职业技术学院、湖南铁路科技职业技术学院、湖南交通职业技术学院。联合企业：拓维信息系统股份有限公司、湖南创智软件科技有限公司、湖南力唯中天科技发展有限公司。高等职业院校软件技术专业主要面向IT类企业培养软件设计开发、软件测试、软件开发配置管理、软件实施的高素质技能型人才。为检验学生的职业技能和职业素质

3、、促进专业教学质量提高、引导并推动教育教学改革，特制定本标准。一、目标1．检验并促进学生的职业技能和职业素质的提高通过技能抽查考试，检验软件技术专业学生的职业技能和职业素质，促进学生主动学习，提高学习积极性，鼓励学生了解社会行业业务，并通过试题的结构化及流程设计的演进，培养学生的发散性、开放性及创新性的思维方式。2．促进专业教学质量的提高通过技能抽查考试，为评估高等职业院校软件技术专业技能教学水平提供依据，促进专业教学质量的提高。3．引导并推动教育教学改革通过技能抽查考试，引导高等职业院校软件技术专业教学改革的方向，促进工学结合人才培养模式的改

4、革与创新。二、考试对象考试对象是湖南省高等职业院校软件技术专业第三学年第一学期的在校学生。抽查样本按该年级学生人数的10%随机抽取，但样本不足10人的取10人、超过30人的取30人。三、考试方式抽查考试的职业岗位设程序员、测试员、配置管理员、软件实施员4个，技能载体来自行业典型应用系统。进入考试后，学生自选参考的职业岗位及应用系统，由考试系统随机抽取考试试题。考试时长180分钟，评分采用百分制。四、岗位技能要求1.程序员岗位技能要求一览表职业活动工作内容知识点技能要求1搭建开发环境1-J1：安装系统软件1-J2：安装开发工具1-K1：计算机硬件

5、系统基础知识1-K2：计算机软件系统基础知识1-S1：安装、配置操作系统1-S2：安装、配置数据库管理系统1-S3：安装、配置开发工具1-J3：安装辅助工具1-K3：计算机网络基础知识1-K4：计算机应用基础知识1-S4：配置开发环境1-S5：配置常用的外围设备1-S6：配置网络环境1-S7：安装配置管理工具1-S8：安装、配置单元测试工具1-S9：安装软件建模工具1-S10：安装其它开发辅助工具2软件设计2-J1：阅读需求分析文档2-J2：阅读详细设计文档2-J3：设计流程图1-K1：UML建模知识1-K2：数据库设计知识1-K3：常用数据结

6、构和算法知识2-S1：理解用户需求，读懂用例图2-S2：理解详细设计，读懂类图、状态图、活动图、顺序图2-S3：理解数据库设计，读懂E-R图2-S4：运用数据结构和算法进行程序设计，并绘制规范的流程图3编写代码3-J1：熟悉项目标准3-J2：编写代码3-J3：写代码注释3-J4：调试代码3-J5：配合美工进行程序界面设计3-J6：源代码版本控制3-K1：项目标准（代码标准、文件格式标准、软件开发规范和文档标准知识）3-K2：面向对象程序设计（类、对象、属性、封装性、继承性、多态性）3-K3：开发工具的使用3-K4：数据库基础知识（数据模型、ER

7、图、数据操作、SQL）3-K5：网页设计工具的使用3-K6：网页编程知识3-S1：遵照项目标准进行软件开发3-S2：使用开发工具进行面向对象编程3-S3：使用网页设计工具进行网页设计3-S4：使用脚本语言进行网页编程3-S5：根据数据库设计文档，实现数据库3-S6：编程实现数据库操作3-S7：遵循规范编写代码注释3-J7：提交程序代码和程序开发文档3-K7：版本控制知识3-K8：配置管理工具的使用3-S8：运用调试工具对程序进行语法和逻辑的跟踪调试3-S9：使用配置管理软件进行源代码版本控制4单元测试4-J1：编写单元测试用例4-J2：实施单元

8、测试4-J3：编写单元测试报告4-K1：软件测试基本理论4-K2：单元测试用例的知识4-K3：单元测试方法的知识4-K4：单元测试工具的使用4-S1: