五年级下册美术全册教案（湘教版）

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1、五年级下册美术全册教案（湘教版）1家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。2、学习图案设计的基本方法。3、培养学生组织安排版面的能力。4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教学程序一、交流1、前信息收集：2、交流感受：a、欣赏家乡的片段。b、家乡发生了什么变化?、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学

2、生欣赏本上的学生作品是怎样表现家乡的。a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出，不必完全写实。b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。、绘画工具不限。四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出。教师巡回指导。表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视

3、频展示台展示其作品。五、拓展欣赏《家乡好》。后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。第1家乡美(活动二)教学程序：一、导入新1、出示题：《欢迎家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的字——突出特色。3、品尝家乡特产和特色小吃。4、感受家乡的节庆活动。、了解家乡名牌产品。6、老师小结：家乡的历史化、风景物产给朋友留

4、下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。8、步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。b、配上简单精练的字和精美的插图(画、剪贴等方法)。、标题字要美观醒目。9、小组分工合作，教师巡回指导。三、交流互动各小组

5、在教室四周展示作品：1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。2、教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?四、深入调查拓展思考1、查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。2、参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学

6、生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。2逛大街教学目标：1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。第2逛大街(活动一)教学程序：一、引入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。(1)立式广告牌的几何形。(2)平面的立式广告牌。(3)立体的立式广告牌。(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄

7、影照片。2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。2、说一说所带的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。学生作业教师巡回辅导1、提出作业要求。(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当

8、地填上一些色彩。(2)作业完成后沿轮廓剪下贴在作业展示板上。三、评议作业小节全用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人性。第2逛大街(活动二)教学程序一、声音导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)(3)这