校园教育故事.doc

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1、老师会感染学生       到现在，我的教学生涯已踏上第12个年头了。在近12年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。好多年前，我在课堂教学中，总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特别是当看到有的学生麻木的表情，任你怎么启发，他就是不

2、动，真是又气又急，恨铁不成钢。我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。      一天，刚上完课，我走出教室，有位学生从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，您笑得真好看。同学们都说，您每节课都这样该多好。”我一听，不由的停下脚步，问她：“难道我平时上课不笑吗？你今天实话实说，老师不怪你。我也感觉最近有些不大对劲，请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。”她马上说：“我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话，我一回想：这节课学生发言非

3、常积极，思维活跃……原来老师的情绪感染学生的情绪！我找到感觉了！我要感谢我的学生，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。      作为一名小学教师，我第一次感觉到身上背负的不仅仅是分数，不仅仅是自己的期盼、家长的渴望，更是孩子们那一颗颗幼小的心灵里充满渴望的理想。当我看到那一张求知的脸的时候，我就提醒自己，每一天都要向他们投去赞赏的眼光，每一天都要说一句“表现不错、你真棒、非常好”。这些话都是对孩子信心的培养，都是对孩子一种小小的肯定。时间会让这小小的肯定慢慢地积累成一个很大的信念，帮助他们战胜自己，战胜困难，让他们的梦想不再遥远。1