《美术欣赏课》说课.doc

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1、-说课-《世界名画鉴赏》一节课的说明哈二职艺术专业部王楠在准备《世界名画鉴赏》这节课的过程中，为了使学生有更直观的感性认识，我收集了有关达芬奇、梵高的艺术生平、代表作品为课堂范例，以使之能准确配合教学内容。使学生增强对学习内容的理解，切实感受到大师的风采和对人类艺术遗产的巨大贡献。　　在设计本节课教学时，本着知识性与欣赏性相结合、提高学生审美能力与鉴赏能力相结合的原则，在课堂结构设计上采用了环环相扣的方式。通过介绍大师的基本知识，分析绘画作品，强化学生对基本知识的理解，使学生达到在一节课中既要学习知识又能运用知识的教学目的。本课结构设计体现了较好的连贯性和完整性，使整节课脉络清晰、

2、层层展开、一气呵成。　　采用多媒体教学手段是本课的一个特点。使用大屏幕展示作品与传统教学手段相比确有优势：信息量大，展示作品数量多、效果好。通过欣赏大量的范例作品，加强学生直观感受；在分析作品上，能够促进和激发学生思维，增强对作品的深层理解，对调动学生的学习兴趣和注意力，强化教学效果起了明显的作用。一、教学目标：1、帮助学生了解世界级大师的生平和代表作品。2、启发引导学生有目的的去观察体会成功的绘画作品的外在美和内在美的结合，开阔自己的视野。3、使学生了解优秀作品对我们人类精神文明、文化艺术的巨大贡献。二、德育目标：要求学生在学习中了解和熟悉并记住大师的相关信息，愉快地参与到课堂活

3、动中，通过欣赏优秀的美术作品使学生不但能够得到美的陶冶，而且能够运用理论知识举一反三地去判断和分析名家名作，在有效的学习方法指导下，形成积极向上的学习氛围，使学生不断提高审美能力及鉴赏水平，为将来服务和美化人们的生活做出积极的贡献。三、教材分析：本课内容选自《公共艺术》中的名画欣赏部分。欣赏美和表现美是人们生活中不可缺少的组成部分，是指导学生在今后生活与学习中如何运用美的一门学科，同时在德育渗透中不断强调每个有道德的公民应从自身做起并教育和引导他人有意识地保护文化艺术遗产，不分国界，不乱刻乱画、积极保护不可复制的文化艺术作品。因此，我把本堂课的教学重点确定为：1、意大利文艺复兴时期

4、的三杰？2、达芬奇的代表作品有哪些？他属于哪个画派？3、梵高的代表作品有哪些？属于哪个画派？4、他们的艺术风格对后人的艺术创作产生了什么影响？四、分析学生：高二美工专业的学生，对美术知识有一点了解，但不够具体和深入，因此在理论和审美上还需进一步了解。五、教法与学法分析：1、本节课采用的教学方法是以启发式讲授法为主,师生互动，通过学生分析,由老师设问,学生从讲解中找的答案，推导出本课的重点,挖掘学生的潜力。2、教学理念主张通过师生之间的互动建立和谐的民主平等的师生关系，在此理念的指导下,构建一个民主、和谐、活跃的课堂氛围.教师用期待的眼神、微笑的表情、激励的话语、让学生体验到自由、民

5、主、信任、理解、轻松和愉快,形成积极乐观的学习态度与情感体验,让学生充满自信,大胆尝试并充分体验美带来的素质教育成果。六、教学过程：根据教学内容我设计了问题导入，起到承上启下的作用，通过分析图片，给学生直观的感受，加强学生对教学内容的理解，采用五步教学法：问题导入—→通过图片欣赏进入新课—→通过归纳法展开学生探究式学习—→通过再次分析图片进入本课深入理解环节—→总结反馈。以上是我在准备教学过程中的一些尝试，不足之处请各位领导和同仁给予指正。