《认识11-20各数》教学设计.docx

《《认识11-20各数》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识11-20各数第1课时:认识11-20各数（一）教学内容第一节认识11-20各数---------书第65-66页教学目标1．会数出数量在11-20的物体个数，知道这些数的组成。2．初步知道”十位”和”个位”3．知道11-20这些数的读法和写法。4．经历数小棒、捆小棒的过程，激发学习数学的兴趣和培养动手操作能力教学重难点1．数的组成、认识数位2．数位的理解和应用学具准备课件，展台教学过程复备一、引入新课1．出示主题图。仔细观察这幅图你知道了些什么？你能提出数学问题吗？（生看图提出数学问题，并解答。）2．发现所学的十以内的数不够了，还需要认识更大的数。要回答这些问题，就要用到比10大的

2、数，我们这节课就学习比十更大的数。11-20各数的认识。（板书课题）二、探索新知1．动手操作，认识计数单位一、十。请同学们一根一根地数出10根小棒。这就是10个一；我们能一下知道这是10根吗？怎么做就可以知道呢？再把这10根小棒捆成一捆，这就是1个十。（学生自己动手操作，并发现十个一就是一个十。）2．教学例1（认识两位数的组成）（1）借助小棒理解11和13的组成①数出11根小棒，像刚才那样，10根小棒捆成一捆，还剩1根。②把11捆成10根为一捆后还剩1根，所以11是由1个十和1个一组成的，也可以说1个十和1个一合起来是十一。指导学生复述。板书：对着一捆下面写1，一根下面写1；写出了”11

3、”。看着11说说“1”、“1”分别表示什么意思？③把12捆成10根为一捆后还剩2根，所以12是由1个十和2个一组成的，也可以说1个十和2个一合起来是十二。指导学生复述。板书：对着一捆下面写1，两根下面写2；写出了”12”。看着12说说“1”、“2”分别表示什么意思？观察小棒和数，提问：12里面有几个十，几个一？④学生自主练习13的组成学生依照学习”12”的方法独立操作完成13的填空。学生摆数练习，边摆边叙述。3．教学例2（借助计数器理解数位）（1）认识计数器①认识计数器数位出示计数器。指导：从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位上的1颗珠子表示1个一，十位上的一颗珠子表示1个十。个位上

4、3颗珠子表示？十位上2颗珠子表示？②认识计数器拨数的方法提问：你知道怎样在计数器上拨出12吗？抽学生拨。提问：为什么在十位上拨1？在个位上拨2？③教师示范。在计数器上拨出12，边拨边讲：12由一个十和两个一组成，写成算式：10+2=12，所以在十位上拨1，在个位上拨2。（2）学生试拨。①拨出15并读出”十五”。提问：你能在计数器上拨出15吗？说一说十位上你拨的几，表示多少？个位上拨几？表示多少？②17怎样在计算器上表示呢？③在计数器上表示20。讨论：2个十组成多少？在计数器上怎样表示？十位上为什么拨2颗算珠？个位上1颗也不拨呢？如何写这个数？（3）比较12和20两个2表示的意义有什么不同

5、。（4）说说怎样看着计数器上的数读写数（5）提问：11这个数有特别的地方吗？这两个1表示的意思一样吗？11根小棒个位和十位上的数都是1。不一样，十位上的”1”表示1个十，个位上的”1”表示1个一。（6）对比数字和算珠图小结：数字在不同的位置上表示不同的数值，初步建立十位和个位的概念。4．教学例3。11-20各数的写法。（1）写数练习。学生先独自练习，比一比看谁写得好。生：读数和写数都从右边起，第一位是个位，第二位是十位。（2）拨珠练习：在计数器上拨出下面各数：16、19、14、20、2、15、11、12（3）说出1题中每个数的组成。注意：大小写的区分。如15有1个十和5个一组成，什么时候

6、大写什么时候小写。5．小结本节课学过的知识。对这些知识进行简单的梳理。同学们在这节课中，我们认识了哪些数呀？（11、12、13、、、、、）它们是由几个十和几个一组成的呢？三、巩固练习1．P66课堂活动第1题数一数不要求数的方法。2．P66课堂活动第2题摆一摆根据题目中的数字摆出小棒，并说出数的组成。3．P66课堂活动第3题先圈10，再填数，根据圈出的情况，说出数的组成。4．游戏：P68第3题找出数学书的第10、11、14、16、17、19、20页。小朋友们，我们来进行一次比赛，看谁最先找到数学书10、11、、、四、课堂小结你还有哪些困难需要解决。教学板书认识11——20各数10个一是1个

7、十数位十位上的”1”表示1个十十位个位个位上的”1”表示1个一1215教学反思第2课时认识11-20各数（二）教学内容教科书67例4练习八的1-6题教学目标1．加深对11-20各数组成的认识。加强数感的训练。2．激发学习数学的兴趣和培养观察力和数学语言表达能力教学重难点1.对11——20数组成的认识2.理解数的组成与加法算理之间的联系教学具准备计数器，视频教学过程复备一、复习引入1．看小棒读数。在黑板上出示小棒（1捆零2根、1捆零5