我们的身体教案.doc

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1、科学教案设计我们的身体崔家峪中心小学李丽一、教学目标：1、能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；能从多种渠道查阅有关资料。2、想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用所学到的知识改善生活。3、了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。二、教学重点：了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。三、教学难点：利用“解暗箱”帮助学生认识人体的内部器官四、教学准备：自制ppt课件、人体基本结构图、心脏与血管视频资料、写字操视

2、频观察记录单五、活动过程：课前交流还记得我们学过的写字操吗？让我们一起跟着欢快的音乐来做操。（配乐做操）孩子们，你们学的真快，做的非常好。相信这节课你们一定会更棒。准备好了吗，孩子们？用你漂亮的坐姿告诉我。好，上课！一、创设情景导入课题孩子们，在刚才的写字操中，我们身体的哪些部位得到了锻炼？（学生回答）说的真好，手指、手腕、胳膊、肩、腰、头、脖子等，都是我们身体的一部分。那你研究过我们的身体吗？今天我们就一起来了解我们身体的秘密。（板书课题）二、活动探究解决问题1、观察身体的外形。身体我们都非常熟悉，那你最想了解我们身体的哪些问题？（学生充分说一说）问题预设：1、我们身体上

3、有哪些器官，他们有什么用？2、身体内部有什么？是什么样子的？3、以前我们学过，可以根据一定的标准把事物分类，我想知道我们的身体能不能分类，可以怎样分？4、我想知道心脏是什么样的。5、我想知道心脏是怎样运输血液的。6、我想知道我们吃的事物在身体里面是怎样变化（旅行）的。……(你想知道)（真是会学习的孩子）（在接下来的学习中你一定会有收获的）孩子们，你们真是爱提问题的孩子，相信，随着我们的学习与成长，我们会逐步揭开其中的奥秘。提出问题，我们成功的迈出了科学探究的第一步。刚才有位同学提出要把我们的身体分分类，大家有什么想法？有没有好的建议？（分类的标准有很多，我认为是不是可以从我

4、们可以看到的外面来分，我觉得这样可能容易些）（我们同意这样的想法，再加一点，就是要按照一定的顺序是不是更好）……（我觉得，我们的眼睛，鼻子、耳朵等都在头上，可以放在一起）大家的建议不错，那我们就接受刚才的建议，从外部把身体分分类怎么样？活动一：好大家相互观察、可以讨论一下。谁来说说？边说边完成板书。（画）再来体验一下，可以边说边摸一摸。2、观察身体结构与功能间的联系。同学们，刚才，我们从外部把身体分成头、颈、躯干、四肢四部分。外部看得见的部分我们通过观察讨论已经解决，那还有很多同学想知道身体内部有什么，是什么样子，哪位同学有好办法？生说：看一看，在身体表面会不会有模糊的痕迹

5、，猜猜看用手触摸，感受一下，可能也会有发现的我觉得可以猜，我想内部器官在外面一定会有痕迹的，可以通过碗面的表象，猜猜身体内部有什么。我觉得可以用手捏一捏猜里面有什么听一听，是不是会有新发现……（你真有办法）（有想法）（你的也不错）（想到了听，很好）好，我们就用这些方法试试看怎么样？我们小组内进行？（）哎，有没有话与小组长说？（我要提醒小组长，在组内达成共识的，就要记录下来）我很赞同，给大家准备了1号信封，请打开，这是一张记录单，希望对大家有帮助。好，开始吧小组合作推测：记录预设：①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到

6、正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；完成的小组用行动向老师表示。汇报交流，孩子们，快乐学习，一起分享，在分享中一起成长。哪个小组把你们的研究和大家分享一下。来，倾听一下，我们从中会受到启发的。（小组展示）评价一下。小组补充完善。打开暗箱：——人体内部器官图孩子们真了不起，发现了这么多，那我们的研究是不是都正确呢？可以把身体打开看看吗？我有一段医学家们解剖验证的材料，想看看吗？一起来看：（边看边介绍）皮肤下面是肌肉、肌肉下面是

7、骨骼、骨胳包着内部器官，在我们的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、肠等器官，血管和神经遍布全身各处。归纳总结：孩子们，看，只要我们努力，困难就会迎刃而解。一起回顾刚才的方法（总结方法并板书）看、摸、听，对，这是我们比较常用的一些推测方法。（完善板书）3、研究感觉器官的结构特点和功能对了，在刚才的看、听、摸的活动中，谁发挥了重要作用？（）对，是我们身体上的感觉器官发挥了重要作用，再认识一下（出示ppt）他们有什么结构特点和功能呢？我们继续研究。请各小组选择自己感兴趣的器官来研究。有研究就要有记录哦，请我们的2号信封来帮