个别学生心理活动教育案例.doc

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1、物理与电子技术学院2010级优秀案例评审表姓名佟津铨班级2010级2班学生证号20101125020027指导教师何妍职称案例名称：个别学生心理活动教育案例指导教师评语：教师签字：年月日学院推荐意见：主管院长签字：学院公章：年月日学校意见：主管处领导签字：年月日辽宁师范大学教育实习案例（2014届本科）题目:个别学生心理活动教育案例学院：物理与电子技术学院专业：物理学（师范）姓名：佟津铨指导教师：完成日期：2013年11月20日物理与电子技术学院2010级实习生优秀案例姓名佟津铨班级2010级2班学生证号20101125020027指导教师何妍职称案例名

2、称：个别学生心理活动教育案例案例陈述与解析：个别学生心理活动教育案例物理与电子技术学院2010级2班佟津铨20101125020027实习学校：鞍山市台安县高中班级：高一（五）班指导教师：何妍案例陈述：陆某，女，16岁，属于矮胖型身材，加上学习成绩较差，有较强退缩不合群的心理，不愿主动与人交往，自卑感较重。她喜欢一个人呆在家，害怕与同学交往，缺少友伴，不愿过集体生活，不喜欢体育活动。解析：1、个别谈话：我经常与她个别交谈，并采取信任互敬态度，耐心倾听她的陈述，一开始她由于畏怯，说话吞吞吐吐，不敢直言，我注意鼓励其消除顾虑，以全面了解她内心世界，发现导致问

3、题行为产生的心理原因。2、组织丰富多彩的集体活动：在活动开始之前，预先布置班干部邀请她参加适合她的节目，并且给她创造成功的机会。如在阅读“光辉历程五十年”一书的读书活动中，实习学校以班为单位，进行了一次文字的智力竞赛(开卷)，我布置她负责为全班查找一张试卷的答案，她挑灯夜战一晚翻查资料，并认真填写，终于按时完成了任务。这样，让她参加集体活动，并且给她担任活动骨干的方法，既能给她带来自信和鼓舞，又能加强与同学的联系。3、与科任教师多了解情况：有目的地与科任教师了解她的学习情况，尽量找到学习进步的突破点。如通过了解，知道她对珠算较感兴趣，我就与珠算教师商讨帮

4、助计划，让她与其他珠算较好的同学一起多次进行迎接各种比赛的强化训练，也给她参加校一级的技能竞赛的机会，以此为基础给予她丢掉学习成绩差的心理包袱。还有，针对她不爱体育活动的问题，我根据她的体型特点，要求体育教师注意辅导她投铅球的基本动作，在班级之间有体育活动比赛时鼓励她参加。。4、在操行评语中给予鼓励：肯定她的进步，让她感到自己是这个班不可缺少的、重要的一员，作为先进集体的一分子，她拥有的是自豪，而不是自卑。指导教师评语：签字：年月日