《弯道跑》教学设计.doc

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1、《弯道跑》教学设计一、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想，还原学生的主体地位。给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个目标，让他们去追求；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个情景，让他们去体验，努力使学生成为课堂上快乐的主人。二、设计思路玩耍是小孩的天性，兴趣是最好的老师，问题是学习的动力。本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。让学生在游戏中开开心心地学习，通过游戏获取知识和身体上的训练，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而达到本节课目标，为终身体育打下良好基础。

2、三、教学目标1、通过情景创设让学生学习弯道跑技术动作。2、通过游戏形式的教学，激发学生参加体育锻炼的积极性，发展体能和弯道跑的能力。3、培养合作、团队精神。四、教学过程1、激发兴趣：课的帷幕拉开，学生带着笑脸，心情愉快地跑进课堂。以问题“弯道跑如何跑得快”为切入点进行导入，让学生尽快进入小主人的角色；紧接着用音乐做背景，通过游戏激发学生参加体育锻炼的心理需求，为体育锻炼架桥铺路。2、探索创新：在弯道跑的学习过程中，首先从小学生的心理角度出发，小学生都具有好奇和好胜的特征。所以安排的内容都具有比较强的挑战性

3、和趣味性，吸引学生主动学习。第一，以趣味游戏来调动学生动起来，跑起来；第二，进行富有挑战性的游戏"绕圈接力"，第三，根据弯道跑技术，分组讨论、学习，让学生带着疑问自主练习中解疑，使学生真正感受，全身心投入教学中，活跃教学气氛。3、领略乐趣：在音乐的伴奏下，师生起舞陶冶身心，让学生产生一种课已尽意犹存。五、教学特点：乐中学、动中练、玩中乐、简约而不简单。体育与健康课教案时间：2014年上课地点：棠德南小学班级：六年级（二）班人数：41人授课教师：林国辉教学内容1、弯道跑技术。2、上肢力量素质练习：角力、俯卧

4、撑、人力车。重点难点重点：步幅大，手脚协调配合。难点：克服离心力，提高速度。教学目标1、通过情景创设让学生学习弯道跑技术动作。2、通过游戏形式的教学，激发学生参加体育锻炼的积极性，发展体能和弯道跑的能力。3、培养创新能力及团队精神，感召团结的力量。场地器材1、以篮球场画12个圆圈。2、音响一台。教学顺序队列练习--慢跑--“虎掌象脚”游戏--绕圈接力游戏--分组绕圈接跑练习--绕圈接力游戏--角力--放松顺序时间教学目标教学内容教师指导学生练习运动负荷次数强度一  二分钟1、培养学生社会适应能力。2、加强

5、学生组织纪律性。3、培养团队精神。1、体育委员队，报告人数。（图一）2、师生问好3、队列练习：立正、稍息1、明确教学目标，宣布本课教学内容及要求。2、安排见习生1、组织：成四列横队 ××××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○  （图一）2、要求：（1）严肃认真，精神饱满。（2）动作正确，步调一致。小 二五分钟1、通过慢跑热身并培养遵守规则意识。2、通过游戏形式的教学，激发学生的学习兴趣。2、培养自主创新的精神。1、慢跑；2、趣味游戏：“虎掌象脚”规则：

6、（略）1、介绍游戏的规则，提出要求2、强调安全意识。1、积极参与，遵守规则。小 三 二十分钟1、提高竞争意识，培养创新和合作精神。2、提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强意志品质，增强自尊和自信心。3、初步学会弯道跑技术，增强学生体能。1、游戏："绕圈接力"方法：（略）规则：（略）2弯道跑技术：动作要领：上体向内倾斜，左脚掌外侧着地，右脚掌内侧着地，右臂摆动幅度大，左臂摆幅相对小。1、讲解游戏的规则及评价要求，强调安全第一。2、表扬先进，鼓励落后。3、启发学生思维，提问学生弯道跑的动作体验。4、引入弯道

7、跑技术教学，让学生在实践中体验。1、各小组集体讨论，排出出场顺序。2、学生参与游戏，给同伴加油。3、分组讨论、完善弯道跑技术并实践。4、小结后继续进行游戏比赛练习1︱22︱3中中 四十分钟1、全体参与，培养学生运动兴趣及爱好。2、发展学生个性，培养特长，为终身体育运动打基础。上肢素质活动：俯卧撑、人力车、角力。1、规定学生活动范围。2、强调安全意识。3、参与学生活动，辅导学生。4、鼓励并肯定学生，使他们充满自信。场地安排：学生在规定范围内尽情地自由发挥。大三1、1、放松（虫儿飞）1、提出要求，参与活动。1

8、、组织：散点小 五分钟增强自尊和自信心，形成积极向上，乐观开朗的人生态度。2、学生在欢快活动气氛中，身心得到放松。2、师生评价：（1）结合本课教学重点启发学生弯道跑技术成功体会。（2）肯定成绩，提出希望（引导学生课外积极参加体育活动，让学生崇尚体育活动）。3、布置收器材和下课要求。2、学生尽情发挥，积极参与活动。运动负荷曲线预计平均心率：130—150次/分练习密度：50±5℅强度指数：1.4-1.6