人教版品德与社会五年级上册教学计划.doc

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1、品德与社会五年级上册教学计划品德与社会五年级（上）教学计划以 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由三个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生

2、学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的

3、，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。二、教学策略因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式

4、实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。三、教学进度表课序日期教学内容和课时安排备注1 准备课（1课时） 2 一单元 可爱的中国  第1课 我的祖国（2课时） 3 第2课  江山如此多娇（2课时） 4 第3课  古老的中华文明（2课时） 5 第4课我爱你中国(2课时) 7 第5课  中国之最 （2课时） 8 二单元民族团结一家亲第1

5、课 多民族的大家庭（2课时） 9 第2课  丰盛的民族饮食 （2课时）  10第3课绚丽多彩的民族服饰11 第4课形式多样的住房（2课时） 12 第5课 丰富多彩的民族节日（2课时） 13 第6课 团结和睦建设家园（2课时） 14 三单元丰富多彩的生活第1课传媒与生活 （2课时） 15 第2课网络连着我和你（2课时） 16 第3课  获取有益的信息(2课时) 17 复习 18 复习 19 考查