万江羊村历险记—水平二《障碍跑》.doc

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1、羊村历险记—水平二《障碍跑》单位：南昌市曙光小学姓名：万江内容摘要：障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。小学三年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。羊村历险记—水平二《障碍跑》一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，遵循“课堂应适

2、合学生”的课程理念，遵循小学中低段先生身心发展规律，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境——“喜羊羊与灰太狼”的动画影响为背景，以30米内通过4个障碍物为主要教学内容，以小组合作练习为主要手段，让学生在自主、互动、尝试体验的过程中获得乐趣，获得新知。二、教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍,提高适

3、应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。小学三年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑的动作。三、学情分析四年级的学生具有较强的表现欲，有一定的活动能力，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对动作练习能力较强且好奇、好学、好动，自控能力、认知能力较差，但想象力丰富，团队意识比较强，有一定的合作意识。本课中以钻、跨、绕、爬为主的障碍跑动作虽然简单，但对于学生来说，持续保持兴趣却不是很容易的事，因此，在本课中我设计了分组轮换练习各种障碍，让学生自己利用已有器材组合障碍，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生以更为积

4、极的心态投入学习。四、教学目标：认知目标：1．知道学习障碍跑的意义.2．知道通过简单障碍的“跨、钻、爬、绕”等方法，了解所做动作的术语，明白安全地参加活动的主要性。技能目标：1．８０％——９０％以上的学生在短距离的快跑中能够熟练的运用障碍跑中的“跨、钻、爬、绕”等方法过障碍。１０％——２０％的学生能够在短距离的慢跑中完成上述动作，顺利的过障碍。　　　　　２．９５％左右的学生能在跑动中保持身体的平衡，提高快跑中的协调能力及灵敏性。情感目标：１．学生乐于参与到障碍跑游戏中，能够做到认真听讲，遵守游戏规则。　　　　　２．体验过障碍成功带来的快乐，在游戏中增强自信心，

5、培养勇于克服困难的精神。五、教学重、难点：重点：灵巧、协调的跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法。难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。五、说教学过程：本课以动画片喜洋洋请境为开始部分，达到热知激趣的目的。同时利用语言引导、激励同学们分组逐一单项进行练习，分别有跨过“小溪”，钻过“山洞”，爬过“高山”，绕过“树林”四项练习，在进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力，在以生存大挑战来作为同学们表演及展示的舞台，游戏以“营救懒洋洋”打败灰太狼沙包投准让他们体验成功的喜悦。最后以安静的音乐庆祝羊村的胜利，让大家愉

6、快的结束本堂课的教学。六、本课特色：1、运动情境教学2、让学生自主学习，发挥学生创造力，想象力。3.练习安排合理，符合学生身心发展水平4.鼓励学生、展现自我，培养学生良好心理素质。羊村历险记—水平二《障碍跑》教案授课年级四年级授课教师万江学生人数40教学目标认知目标：1．知道学习障碍跑的意义。2．知道通过简单障碍的“跨、钻、爬、绕”等方法，了解所做动作的术语，明白安全地参加活动的主要性。技能目标：1.８０％——９０％以上的学生在短距离的快跑中能够熟练的运用障碍跑中的“跨、钻、爬、绕”等方法过障碍。１０％——２０％的学生能够在短距离的慢跑中完成上述动作，顺利的过

7、障碍２.９５％左右的学生能在跑动中保持身体的平衡，提高快跑中的协调能力及灵敏性。情感目标：１.学生乐于参与到障碍跑游戏中，能够做到认真听讲，遵守游戏规则。２.体验过障碍成功带来的快乐，在游戏中增强自信心，培养勇于克服困难的精神。教学内容障碍跑重点与难点重点：运用跨、钻、爬、绕通过障碍的方法。难点：灵巧、协调地运用合理的方法快速的通过障碍。课的结构内容练习目的要求教师引导与组织学生参与时间次数开始部分2’一、课堂常规激发学生学习兴趣。明确学习目标。组织:四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1.教师与体育委员一起带队伍到指定场地集合。2.师生问好，宣布

8、本节课内容。1.体育委员整队。2.师生