小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》课堂实录.doc

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1、小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》课堂实录一、创设情境，引入新课　师：出示自制教具角，同学们认识吗?生：认识，是角。师：(板书“角”)　师：（出示课件），同学们，你看校园里可热闹了，请你们仔细观察，你能从图上找到角吗？　生：找角并指角。　师：这些都是角，这节课我们就一起学习角。（板书课题）二、观察实践，探案新知1、认识角　　师：出示课件，把主题图中的实物抽象成图形。出示剪刀、钟面、三角尺请同学们找找这些物品上的角。　师：将这些物品中的角用课件抽象出来，并提问：说说这些角有什么共同的特点？　生：小组交流，全班汇报

2、。　　师：画角，并说明角的每一部分都有名称，想知道吗？你先猜一猜。　　生：猜想。（叫点、线、边）　师：（课件出示角的各部分名称）你猜对了吗？生：同桌之间说说悄悄话，告诉对方角的各部分叫什么名称？　　师：过渡。（同学们找到了那么多角，而且还能指出角的形状，又知道了角的各部分名称，真了不起。这回呀，老师要考考大家了。你能从我们的生活当中找到角吗？）2、找角　生：观察、寻找生活中的角，并指出角的顶点和边。师：打开你桌子角上的小纸袋，看看里面有什么？　生：有圆形纸片、、水彩笔、三角板。　　师：老师准备这些东西干什么呢？你知道老

3、师会让你做什么吗？你想用它做什么？　　生：我想用它做角、画角、折角。　师：现在就动手吧！3、制作角、折角、画角生：制作角、折有、画角师：巡视、参与　　师：把你做的角在小组内展示一下，并说说你是怎么做的。　　生：学生小组内展示，交流制作过程。师：谁来向全班小朋友展示一下你做的角，并指出角的顶点和边？生：展示，指各部分说名称。师：出示自制教具活动角，将角的两条边张开、合拢。提问：你发现了什么？引导学生思考角的大小和角的什么有关。生：小组讨论交流汇报。师：小结：角的大小与两条边叉开的大小有关，与边的长短无关，师：说说你是怎样

4、折的角，请你们将折好的角展示一下。生：展示折好的角。师：我们看不到你折的角呀。有没有办法让我们清楚地看到你折的角呢？某生：用水彩笔把角的顶点和边描出来。　　师：真有创意，表扬你。　　师：其实，这位同学告诉了我们画角的方法。师示范，生跟画。　　生：练习画角。　　　　师：画角的同学谁愿意到前面来展示一下？同学们看他画的怎么样？　　师生共同总结画角的方法。三、巩固练习（略）四、全课总结。（略）